Analisis Libro Aprender Y Ense Ar En El Siglo XXI

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA
UNIVERSIDAD DE MARGARITA - UNIMAR
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
PARA LA INFORMÁTICA
IUTEPI - GUANARE
GUANARE ESTADO PORTUGUESA






ANÁLISIS CRÍTICO
Libro: Aprender y Enseñar en el Siglo XXI






PARTICIPANTE:
Angulo Aracelis
C.I.:
V-23.576.677
Bravo Larry
C.I.:V-13.960.432
González Vilma
C.I.:
V-13.738.723
González Kevin
C.I.:
V-16.860.213
Mambel Leidy
C.I.:
V-22.265.376
Montenegro Migdalia
C.I.:
V-14.956.044
Rodríguez Yudith
C.I.:
V-14.865.656
Componente Docente Universitario
Materia: Sistema de Educación Universitaria
Facilitador.: Dr. Elys Rivas



GUANARE, ABRIL 2015
ÍNDICE GENERAL


Pp.
Introducción
3
Análisis capítulos primero al segundo
4
Análisiscapítulos tercero al cuarto
5
Análisis capítulos del quinto al séptimo
6
Análisis capítulos del octavo al decimo
8
Análisis capítulos décimo primero al décimo segundo
11
Análisis capítulos décimo tercero al décimo cuarto
13
Análisis capítulos décimo quinto al décimo séptimo
15
Conclusiones
18
Referencia bibliográfica
19

















INTRODUCCIÓN

Toda enseñanza que parte del aprendizaje de lalectura, nos deja un conocimiento bastante explícito sobre el interés que ocupa aplicar un modelo o una teoría o validar un paradigma para evidenciar los problemas sociales en la actualidad. En lo que respecta, el libro aprender y enseñar en el siglo XXI, escrito por la autora Cecilia Correa de Molina, nos redacta el aprendizaje del ser humano durante el nuevo siglo que se está viviendo y comoeste a su vez moldea este a aprendizaje de una forma (podríamos decir errónea) para el bienestar individual.
El mismo consta de diecisiete capítulos que expresan claramente el aporte de la autora frente a las experiencias que se viven en la actualidad para aprender y enseñar, consta además de un aprendizaje que motiva al lector a ir mejorando paulatinamente el modelo de enseñanza usando las nuevastecnologías.

















ANÁLISIS CAPITULO PRIMERO AL SEGUNDO.
A lo que se refiere la autora en este capítulo, expresa el descontento que ha tenido la humanidad con respecto a la mala utilización de los avances tecnológicos y concuerdo en que el desprestigio social en base a una mala calidad de enseñanza de las nuevas tendencias tecnológicas que avanzan en el pasar de los años. Llama laatención a lo que hace referencia la autora sobre; “la educación es la base primordial para el desarrollo de las potencialidades humanas y los valores substanciales de respeto, humildad, cooperación, autonomía, efectividad, espiritualidad, sana convivencia, espíritu de superación, entre otro”, por tanto se considera una buena educación como el pilar formativo para la convivencia y las interrelacioneshumanas y con la naturaleza.
Este capítulo trata sobre la mala utilización de los avances tecnológicos en la educación y de como el educador al verse envuelto en nuevas tendencias de enseñanzas mantiene una resistencia al cambio que se vive diariamente. Muy en particular en la actualidad existen nuevas estrategias de enseñanzas que apuntan al mejor manejo de lo que se considera tecnología de punta,aun cuando el autor señala que en las escuelas la mala calidad de enseñanza es producto del desinterés del profesional es considerable establecer ciertos parámetros mediante una planificación estratégica la motivación de los profesores al uso adecuado de la tecnología sin abandonar la calidad de impartir una buena enseñanza al alumno.
En referencian al segundo capítulo, existen cierto grado deinconformismo en un profesional que actualmente se desempeña en querer enseñar a jóvenes y adultos en la formación del buen ciudadano, esto está centrado específicamente en las rutinas monótonas que el profesor mantiene en las aulas de clases. Evidentemente, es necesario ir mejorando los mecanismos de enseñanzas no solo con el aprendizaje del profesor en institutos formativos sino en el sentir de...