Ense Ar Y Aprender En El Siglo XXI

ENSEÑAR Y APRENDER EN EL SIGLO XXI:
EL SENTIDO DE LOS APRENDIZAJES
ESCOLARES.

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EL DESVANECIMIENTO DEL SENTIDO DE LA
EDUCACIÓN ESCOLAR: CAUSAS Y SÍNTOMAS.

Causas:Asociados al nuevo
escenario de la sociedad de la
información.
Rapidez en cambios como: la
economía, la ciencia, la
tecnología, la política.
Abocar a la
educación todas las
expectativasrelacionadas con el
desarrollo.

Conocimientos y
competencias que
se enseñan no son
los que sirven para
vivir con plenitud
en sociedad.

Desvanecimien
to del sentido
escolar en el
mundo actual.La crisis de la
función de
transmisión.

Síntomas de la pérdida del sentido de la educación. 1er
punto:

Evidencia de
dificultades de la
educación para
lograr niveles
elevados de
equidad yde
excelencia.

Falta de interés del
alumnado, los
contenidos de
aprendizaje son poco
o nada relacionados
con su vida y
actividades
cotidianas.

Reproches por
sectores sociales
que consideranla
falta de capacidad
del sistema escolar.

Quejas de algunos
profesores de sus
responsabilidades y sus
tareas como docentes,
reflejan dificultades que
tienen para dar sentido a
lo que hacen.2do. Punto. 3 dimensiones de
incidencia de la pérdida del
sentido.
Tercera
Primera

dimensión
relativa al para
qué Dimensión
constitutiva del
sentido Educación
debe garantizar un
patrimonioa las
nuevas
generaciones y
prepararlas para el
futuro en un
contexto de
incertidumbre de
ausencias claras
hacía dónde ir.

Segunda
dimensión
relativa al qué.
Decisiones sobre
que se debetransmitir a las
nuevas
generaciones,
sobre cuales
conocimientos y
competencias se
han de enseñar y
aprender.

dimensión
relativa al cómo.
Se concreta en los
distintos niveles de
organizacióny
funcionamiento
educativos. El nivel
de estructura y
ordenación: se
concreta con la
gobernabilidad y la
gestión. En el nivel
aula lo hace en
temas
metodológicos y de
práctica docente.