Analisis sobre situaciones sobre evaluacion

DIPLOMADO PARA LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BASICA 2009 2010
JORNADA ESTATAL DE FORMACIÓN PARA LA GENERACIÓN DE
1 y 6 GRADOS DE PRIMARIAMODULO 9
No. ACTIVIDAD :4 1 (BLOQUE 8) FECHA DE JUNIO DE 2010 |
Nombre de la actividad:´´ANALISIS DE SITUACIONES SOBRE EVALUACIÓN EN LA PRACTICA ESCOLAR COTIDIANA´´ |

Contestalas preguntas de acuerdo a sus prácticas escolares de evaluación percibiendo el potencial educativo de la evaluación para promover el aprendizaje de los alumnos.
LOS DOCENTES FRENTE A GRUPORESPONDEN:
1. Qué aspectos en relación a la evaluación reconoce en cada una de las situaciones descritas
Debe ser de manera cotidiana y no necesariamente impresa ni delimitando el tiempo.

2. Enque sentido cada una de las prácticas descritas permite:
a) Estimular el trabajo en el aula
Las evaluaciones nos permiten conocer los aprendizajes logrados por los alumnos, además nos indica silas estrategias fueron adecuadas.
De no aplicarse evaluaciones formales el profesor tendría mayor tiempo para alcanzar todos los contenidos.

b) Aprender de los errores
Si el alumno reconoce susdesaciertos o deficiencias que tiene va a poder saber por donde comenzar para corregirlos.
No olvidando que las experiencias en la labor educ. permiten al docente reconocer y jerarquizar lorelativo al proceso de E.R.

c) Establecer modelos cerrados de evaluación
Esto es:
Al ordenar los contenidos vistos en el bimestre y plasmarlos en una evaluación escrita sin agregar mas que loabarcado en el periodo a evaluar.
Examen escrito
d) Implicar a los alumnos en su proceso de aprendizaje
Al momento de revisar sus evaluaciones escritas, sus tareas coevaluaciones Método ensayo–error e inclusive cuando son observadores de los errores cometidos por sus compañeros y te lo repiten, además de ser capaces de participar proporcionando ayuda a algún compañero de manera expontanea....