Analisis videos

Cuestionario de evaluación del video “RATAS EN EL LABERINTO”: Los Inicios De La Experimentación En Psicología Del Aprendizaje (Pellón, Lafuente, Ruiz Ortiz)

Este video muestra la importancia de los laberintos en el campo experimental del aprendizaje en psicología y reproduce experimentos de psicólogos utilizando laberintos como modelo. Una vez visualizado este video con detenimiento, trate deresponder al siguiente cuestionario.

1. Síntesis del contenido del video (máximo 1000 palabras)

Es un documental sobre la importancia de los laberintos en el ámbito del aprendizaje en el laboratorio, y de cómo han ido evolucionando tanto los propios laberintos como la manera de proceder de los investigadores.

Inspirados por el pensamiento Darvinista, se comenzó una línea deinvestigación sobre los procesos mentales animales. Uno de los primeros investigadores fue el naturalista Romanes quien recopilo datos sobre el comportamiento animal para estudiar dichos procesos mentales en animales. Esta línea de investigación tomó fuerza en Norte América, apoyada por Baldwin, W. James, Stanford y Hall, quien supervisaría en principio las investigaciones de Small.

Small es uno de losprimeros investigadores en utilizar esta herramienta para poder observar la evolución en el aprendizaje de las ratas pretendiendo aportar un entorno que se adecuase al entorno en el que se desarrollan las actividades características de esta especie, sus hábitos naturales. El experimento consistía en meter a una rata en un laberinto (inspirado en el laberinto de Hampton court) que ha de resolver parallegar a una recompensa de comida. Se centrará en la recogida de datos, más bien cualitativos y con poca fiabilidad, pero marcará una tendencia en la investigación muy importante hacia el estudio de la importancia de los sentidos en cuanto al aprendizaje de las ratas, descartando variables de la manera menos invasiva para la rata y mas natural posible, para dilucidar qué es lo que realmente haceque el laberinto se complete con éxito. Se podría decir que utilizó un método más observacional e intuitivo que experimental. Llegará a la conclusión de que el aprendizaje se produce a través de factores tacto-motores relacionados con la imagen motora de giros acertados y fallidos y que la asociación aprendida perdura en el tiempo y mejora con los ensayos.

Thorndike, investigará el aprendizajede una manera mas experimental con un instrumento distinto, la caja problema, que consistía en una caja en la que se encerraba al animal, el cual debería descubrir la manera de salir, mediante la técnica ensayo-error, incentivado por un plato de comida situado fuera de la caja, a la vista del animal. Thorndike recogería datos cuantitativos, que guardarían cierto paralelismo con los datoscualitativos de Small.

Watson, bajo la supervisión de Angell en 1907, unirá estas dos líneas de trabajo. Tomará el instrumento de Small (el laberinto), y el método de recogida de datos puramente objetivo de Thorndike. Watson critica las formas de Small y consigue corregir los errores en la recogida de datos cuantificando todas las variables y eliminando posibles factores contaminantes. Todo esto haráque sus experimentos sean mas fiables además de “fácilmente” replicables, principio fundamental para cualquier ciencia que aspire a ser puramente experimental. Concluirá que no son los sentidos externos los que propician el aprendizaje, pero tampoco obtuvo pruebas concluyentes de que fueran las sensaciones cinestésicas las responsables.

2. El funcionalismo es una corriente dentro de lapsicología que se desarrollo a finales del siglo XIX y principios del XX, ¿cuál era el principal interés de la corriente funcionalista americana?

-El principal interés es la investigación y comprensión de la función que desempeñan los procesos mentales en la adaptación del organismo al medio.

3. ¿Qué implicaciones teóricas surgen a partir del trabajo de Small en cuanto a la resolución...