Analizar bajo la óptica de 3 autores los enfoques curriculares para la formación del docente en tic utilizando el cuadro comparativo, para posteriormente plasmar su punto de vista.

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 3 (667 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 25 de mayo de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín
Las TIC en la Formación de los Docentes
MSc. Ruth Adriana ToroAnalizar Bajo la Óptica de 3 Autores los Enfoques Curriculares para la Formación del Docente en TIC Utilizando el Cuadro Comparativo, para Posteriormente Plasmar su Punto de Vista.

Lcdo. RicardoQuintero
C.I. 10.918.813

Cuadro Comparativo

|Autor |Comentario |
|Fracchia| Es fundamental para toda institución educativa la formación continua de sus docentes, sobre todo en |
| |el uso de las nuevas tecnologías. Además del apoyoinstitucional, recursos e infraestructuras para |
| |incorporar las TICs a la tarea docente, es necesario que el docente posea una actitud favorable a la |
||aplicación de los nuevos modelos didácticos con soporte de las mismas. |
|Gutiérrez | El vertiginoso desarrollo tecnológico ha cambiado laforma en que nos relacionamos con los medios |
| |dentro y fuera de los centros educativos. |
||La Educación para los Medios es ahora Educación para la Sociedad Digital, y los modelos de integración |
| |curricular de las TIC han de ser, por tanto, revisados.|
| |En este artículo se proponen cambios en tres aspectos fundamentales: la educación básica, la formación |
||del profesorado y la investigación educativa: |
| |La Educación para los Medios en la educación básica será...
tracking img