Andragogia En La Uni
Páginas: 19 (4582 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2012
APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE LA PEDAGOGÍA DE ADULTOS EN EL CONTEXTO DE MUNICIPALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN VENEZUELA
Autor: Licenciada Adriana Noemí Montero Moros
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Misión Sucre
Aldea Universitaria del Municipio Baruta
Estado Mirandaadri060979@hotmail.com
RESUMEN
El actual proceso de construcción social que se ha venido desarrollando en Venezuela y el nuevo modelo educativo que persigue la inclusión y la desaparición del pensamiento neoliberal, implica la construcción de nuevos modelos estratégicos para la enseñanza y aprendizaje en la Educación Superior, en el marco de la Misión Sucre. La ponencia destaca lascaracterísticas generales y particulares en que se enmarca el actual proceso educativo municipalizado, sustentado en el marco legal de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y cada uno de los documentos rectores emitidos por la Universidad Bolivariana, enmarcados, sin duda, en la línea directriz del gobierno nacional. Asimismo, se hará un abordaje de las características que está presentandola educación superior en Venezuela, en el contexto de municipalización, el cual representa el modelo innovador y con fines de masificación, que pretende revolucionar e incluir a todos los ciudadanos, para su formación profesional en miras de lograr una transformación social. Se hará énfasis en los principios de horizontalidad y de la participación de la Metodología Andragógica, como un modeloestratégico en la relación docente – alumno, fundamentado en la teoría humanista y dialéctica del proceso enseñanza – aprendizaje. El planteamiento teórico de esta metodología se fundamenta en la educación como un privilegio exclusivo y característico del ser humano y que éste debe realizarse de forma permanente, durante toda la existencia humana e implica una constante dinámica transformaciónpersonal y social.
INTRODUCCIÓN
En el marco de la Revolución Bolivariana, liderizado por el comandante Hugo Chavéz, en Venezuela, el concepto de inclusión, superación del pensamiento neoliberal y el socialismo del siglo XXI, ha iniciado un proceso de transformación social y educativo que dio paso, a partir del año 1999, grandes y novedosos programas educativos, cuya bandera ha sido la inclusiónde todos aquellos jóvenes y adultos, bachilleres de la República, que por alguna razón no habían podido ingresar a la educación superior, pudieran hacerlo, a través de la denominada Misión Sucre.
La Misión Sucre, nace del sentir popular y el deseo de muchos Venezolanos, que por el sistema excluyente no tuvieron la oportunidad de acceder a la educación superior, el proceso revolucionario, lesofreció esa gran oportunidad, aunado, con una calidad educativa impecable.
La Misión Sucre, es un plan extraordinario del gobierno Venezolano, con un carácter estratégico, orientado a la prosecución de estudios en la Educación superior, facilitando el ingreso a todos aquellos bachilleres que por alguna razón han sido rechazados en diferentes instituciones de educación superior, la idea principales la transformación de todas las prácticas obstaculizadoras, los métodos de selección y admisión excluyentes, y de todas las concepciones de pensamiento que niegan la educación para todos y todas.
Una de las particularidades de la Misión Sucre, es la municipalización, este termino parte del principio de masificación de la educación superior, es decir, una universidad para cada parroquia,municipio y estado, en nuestro país, Venezuela. Para ello, se adecuaron ls escuelas básicas y del nivel medio como aldeas universitarias, formadoras de profesionales, con una visión transformadora de su comunidad cercana; rompiendo con los patrones de la competitividad y fuga de cerebros, que el neoliberalismo ha formado por mas de cuarenta años en nuestro país.
Al respecto Chávez, en su...
Autor: Licenciada Adriana Noemí Montero Moros
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Misión Sucre
Aldea Universitaria del Municipio Baruta
Estado Mirandaadri060979@hotmail.com
RESUMEN
El actual proceso de construcción social que se ha venido desarrollando en Venezuela y el nuevo modelo educativo que persigue la inclusión y la desaparición del pensamiento neoliberal, implica la construcción de nuevos modelos estratégicos para la enseñanza y aprendizaje en la Educación Superior, en el marco de la Misión Sucre. La ponencia destaca lascaracterísticas generales y particulares en que se enmarca el actual proceso educativo municipalizado, sustentado en el marco legal de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y cada uno de los documentos rectores emitidos por la Universidad Bolivariana, enmarcados, sin duda, en la línea directriz del gobierno nacional. Asimismo, se hará un abordaje de las características que está presentandola educación superior en Venezuela, en el contexto de municipalización, el cual representa el modelo innovador y con fines de masificación, que pretende revolucionar e incluir a todos los ciudadanos, para su formación profesional en miras de lograr una transformación social. Se hará énfasis en los principios de horizontalidad y de la participación de la Metodología Andragógica, como un modeloestratégico en la relación docente – alumno, fundamentado en la teoría humanista y dialéctica del proceso enseñanza – aprendizaje. El planteamiento teórico de esta metodología se fundamenta en la educación como un privilegio exclusivo y característico del ser humano y que éste debe realizarse de forma permanente, durante toda la existencia humana e implica una constante dinámica transformaciónpersonal y social.
INTRODUCCIÓN
En el marco de la Revolución Bolivariana, liderizado por el comandante Hugo Chavéz, en Venezuela, el concepto de inclusión, superación del pensamiento neoliberal y el socialismo del siglo XXI, ha iniciado un proceso de transformación social y educativo que dio paso, a partir del año 1999, grandes y novedosos programas educativos, cuya bandera ha sido la inclusiónde todos aquellos jóvenes y adultos, bachilleres de la República, que por alguna razón no habían podido ingresar a la educación superior, pudieran hacerlo, a través de la denominada Misión Sucre.
La Misión Sucre, nace del sentir popular y el deseo de muchos Venezolanos, que por el sistema excluyente no tuvieron la oportunidad de acceder a la educación superior, el proceso revolucionario, lesofreció esa gran oportunidad, aunado, con una calidad educativa impecable.
La Misión Sucre, es un plan extraordinario del gobierno Venezolano, con un carácter estratégico, orientado a la prosecución de estudios en la Educación superior, facilitando el ingreso a todos aquellos bachilleres que por alguna razón han sido rechazados en diferentes instituciones de educación superior, la idea principales la transformación de todas las prácticas obstaculizadoras, los métodos de selección y admisión excluyentes, y de todas las concepciones de pensamiento que niegan la educación para todos y todas.
Una de las particularidades de la Misión Sucre, es la municipalización, este termino parte del principio de masificación de la educación superior, es decir, una universidad para cada parroquia,municipio y estado, en nuestro país, Venezuela. Para ello, se adecuaron ls escuelas básicas y del nivel medio como aldeas universitarias, formadoras de profesionales, con una visión transformadora de su comunidad cercana; rompiendo con los patrones de la competitividad y fuga de cerebros, que el neoliberalismo ha formado por mas de cuarenta años en nuestro país.
Al respecto Chávez, en su...
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