Andragogia
Páginas: 7 (1637 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
MAESTRIA EN EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIDAD CURRICULAR: ANDRAGOGIA
ACTIVIDAD Nº1
Maride Ramírez Duque.
Caracas, Octubre 2010
Resumen
En el presente trabajo se hace un análisis general de , los principios andragogícos y la andragogía como ciencia.
Palabras clave: análisis,andragogia.
Introducción
Se puede decir que la educación de adultos institucionalizada es reciente y está
inmersa dentro de la modernización de la sociedad donde la ciencia y la
tecnología caracterizan aceleradamente los cambios sociales (Alvarez, A (1977).
A partir de la Primera Guerra y, sobre todo después de la Segunda Guerra
Mundial, la educación de adultos adquiere trascendentalimportancia por cuanto la
orientación profesional y reorientación de los excombatientes, la formación de
recursos humanos para las nuevas tecnologías, la lucha contra el desempleo y
otras motivaciones sociales, obligan a reflexionar sorbe el papel que juega la
ecuación de adultos en un mundo en constante transformación (ob.cit).
La reaparición del concepto andragógico de la palabraandragogía se hace
presente en 1921 con el sociólogo alemán Eugen Rosenstok, Profesor de la
Academia del Trabajo de Frankfurt, quien según Ger Van EnKevort 15, sostiene que
la teoría pedagógica era inaplicable a la educación del adulto, la cual requería no
solamente de una base filosófica y métodos especiales, sino de un profesional
especializado en la conducción de un proceso diferenciado delque realizaba el
pedagogo con los niños (ob.cit).
La educacion de adutos ha sido profundamente discutida en años pasados y difundida en diferentes universidades para su estudio e implementacion , sin embargo en Venezuela ha ido surgiendo poco a poco avanzando la incoorporacion de la misma al sistema educativo.
La educacion de adultos juega un papel primordial en la actualidad donde la granmayoria de personas por su condiciones de vida tienen que estudiar y al mismo tiempo trabajar para sostenerse economicamente.
Dentro de las etapas que contempla el desarrollo de la personalidad se encuentra segun Ludojoski, R (1978), la Andralogia que estudia el periodo de la adultez: Desde el final de la
adolescencia hasta la ancianidad.
Desarrollo
La educacion de adultos o bien llamadala andragogia, es una ciencia que permite la incorporacion de los adultos en la educacion.
Para Ludojoski, R (1978), la Andragogía, Instrumenta el empleo agógico de la andralogía, para la
educación del adulto.
Alcala, A (1995), expresa que
la Andragogía es:
(A) Es la ciencia y el arte de la Educación de Adultos.
(B) Se refiere al estudio de la teoría de la Educación de Adultos, susprocesos y las
tecnologías aplicables.
(C) y cita a Félix Adam (1987), que afirma lo siguiente:
“La Andragogpia como proceso de actividades cognoscitivas, norma
las interrelaciones entre el adulto con experiencia y especialización
en un capo determinado (andragogo) y otro adulto para profundizar
conocimientos y perfeccionándolos, renovándolos y hasta
modificándolos en funciónascendente y progresista, mediante
programas que facilitan el aprendizaje independiente”.
La educacion de adultos posee basamento legal en Venezuela y contempla segun La Ley Organica de Educacion, lo siguiente:
Artículo 39: La educación de adultos se desarrollará conforme a una estructura curricular
y administrativa que permita establecer programaciones y estrategias
metodológicas flexibles,a fin de facilitar el acceso de la población mayor de
quince (15) años que desee acogerse a las ofertas de esta modalidad.
En Venezuela la gran mayoria de estudiantes adultos deben afrontar retos que no les permitia estudiar sino, dedicarse a ganarse el sustento diario, sin embargo se han realizado esfuerzos para la incorporacion de los mismos al sitema de educacion de adultos, que hoy...
MAESTRIA EN EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIDAD CURRICULAR: ANDRAGOGIA
ACTIVIDAD Nº1
Maride Ramírez Duque.
Caracas, Octubre 2010
Resumen
En el presente trabajo se hace un análisis general de , los principios andragogícos y la andragogía como ciencia.
Palabras clave: análisis,andragogia.
Introducción
Se puede decir que la educación de adultos institucionalizada es reciente y está
inmersa dentro de la modernización de la sociedad donde la ciencia y la
tecnología caracterizan aceleradamente los cambios sociales (Alvarez, A (1977).
A partir de la Primera Guerra y, sobre todo después de la Segunda Guerra
Mundial, la educación de adultos adquiere trascendentalimportancia por cuanto la
orientación profesional y reorientación de los excombatientes, la formación de
recursos humanos para las nuevas tecnologías, la lucha contra el desempleo y
otras motivaciones sociales, obligan a reflexionar sorbe el papel que juega la
ecuación de adultos en un mundo en constante transformación (ob.cit).
La reaparición del concepto andragógico de la palabraandragogía se hace
presente en 1921 con el sociólogo alemán Eugen Rosenstok, Profesor de la
Academia del Trabajo de Frankfurt, quien según Ger Van EnKevort 15, sostiene que
la teoría pedagógica era inaplicable a la educación del adulto, la cual requería no
solamente de una base filosófica y métodos especiales, sino de un profesional
especializado en la conducción de un proceso diferenciado delque realizaba el
pedagogo con los niños (ob.cit).
La educacion de adutos ha sido profundamente discutida en años pasados y difundida en diferentes universidades para su estudio e implementacion , sin embargo en Venezuela ha ido surgiendo poco a poco avanzando la incoorporacion de la misma al sistema educativo.
La educacion de adultos juega un papel primordial en la actualidad donde la granmayoria de personas por su condiciones de vida tienen que estudiar y al mismo tiempo trabajar para sostenerse economicamente.
Dentro de las etapas que contempla el desarrollo de la personalidad se encuentra segun Ludojoski, R (1978), la Andralogia que estudia el periodo de la adultez: Desde el final de la
adolescencia hasta la ancianidad.
Desarrollo
La educacion de adultos o bien llamadala andragogia, es una ciencia que permite la incorporacion de los adultos en la educacion.
Para Ludojoski, R (1978), la Andragogía, Instrumenta el empleo agógico de la andralogía, para la
educación del adulto.
Alcala, A (1995), expresa que
la Andragogía es:
(A) Es la ciencia y el arte de la Educación de Adultos.
(B) Se refiere al estudio de la teoría de la Educación de Adultos, susprocesos y las
tecnologías aplicables.
(C) y cita a Félix Adam (1987), que afirma lo siguiente:
“La Andragogpia como proceso de actividades cognoscitivas, norma
las interrelaciones entre el adulto con experiencia y especialización
en un capo determinado (andragogo) y otro adulto para profundizar
conocimientos y perfeccionándolos, renovándolos y hasta
modificándolos en funciónascendente y progresista, mediante
programas que facilitan el aprendizaje independiente”.
La educacion de adultos posee basamento legal en Venezuela y contempla segun La Ley Organica de Educacion, lo siguiente:
Artículo 39: La educación de adultos se desarrollará conforme a una estructura curricular
y administrativa que permita establecer programaciones y estrategias
metodológicas flexibles,a fin de facilitar el acceso de la población mayor de
quince (15) años que desee acogerse a las ofertas de esta modalidad.
En Venezuela la gran mayoria de estudiantes adultos deben afrontar retos que no les permitia estudiar sino, dedicarse a ganarse el sustento diario, sin embargo se han realizado esfuerzos para la incorporacion de los mismos al sitema de educacion de adultos, que hoy...
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