ANDRAGOGIA

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
Licda. Iselda Morales
Guatemala 5 de noviembre de 2012

Guía de Lectura No. 8
Mapa conceptual sobre el tema Orígenes de la“Andragogía y su conceptualización
como una disciplina necesaria para la formación de directivos”
ANDRAGOGIA

 Retomaron el tema
 andragógico después
 de Kapp: Rosenback 


Eugen
 (principiosS.XX);
(1970);
 Knowles
(1985);
 Bernard
Márquez
(1998);
 Alcalá
(1997)

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

Se ocupa de
La educación y el
aprendizaje del adulto

Características del adulto en formación

Término utilizado
por primera vez en
1833
por
Alexander
Kapp
para explicar la
teoría de Platón.

Es considerada

Una disciplina educativa que tieneen cuenta diferentes componentes
del adulto, como ente
psicológico, biológico y social.

El Modelo andragógico incluye:


Tres componentes: El
El auto-concepto. La
participante adulto. ElExperiencia. La prontitud
Andragogo o facilitador y
de aprender. La orientación
para el aprendizaje.
el grupo.




El aprendizaje adulto se basa en


Aprender a
Aprendera
 Aprender a
conocer
Aprender
Hacer



Estilos de aprendizaje del adulto

En grupos,
individualmente, por
experimentación, por
asesoría.

Aprender a ser





LaAndragogía ofrece una alternativa

flexible para aplicar sus principios y

lograr métodos de enseñanza

aprendizaje según las necesidades y
exigencias del entorno actual.




Un resumen de300 palabras

Los adultos se comprometen a
aprender cuando los métodos y
objetivos se consideran realistas e
importantes y de utilidad para
alcanzar sus objetivos de innovación,
desarrollo yauto-realización.

Actualmente la Andragogía es considerada una disciplina que se ocupa de la
educación y aprendizaje del adulto. Desde Platón la Andragogía se utilizaba en los
procesos de...