Andragogia

TALLER SOBRE: PRINCIPIOS ANDRAGÓGICOS DE LA FACILITACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Construir colectivamente espacios de aprendizaje que permitan el intercambio y sistematización de experiencias relacionadas con los fundamentos andragógicos que sustentan la facilitación de los aprendizajes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Definir la Andragogía y su importancia como propuesta de aprendizaje.
Analizarlos principios andragógicos y su influencia en las experiencias de formación con adultos.
Determinar las características de los procesos de aprendizaje dentro de los modelos andragógicos.
Reflexionar sobre el manejo de técnicas y estrategias utilizadas en los procesos de aprendizajes andragógicos.

I. PARTE. La Andragogía.

Andragogía.
Principios de la Andragogía.
Hecho Andragógico yHecho Educativo.
Participantes en el hecho Andragógico.

II. PARTE. El Proceso de Aprendizaje Andragógico en la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez.

El Proceso de Aprendizaje Andragógico.
¿Cómo se ejercita la facilitación de aprendizaje andragógico?
¿Cómo se relacionan facilitadores y participantes en un proceso de aprendizaje andragógico?
Elementos que conforman el proceso deaprendizaje andragógico:
-El Acuerdo de Aprendizaje.
-Planificación del proceso de aprendizaje andragógico.
-Estrategias de Aprendizajes.
-Técnicas de Aprendizajes.
-Evaluación de los aprendizajes en el proceso andragógico.




PARTE I. La Andragogía.

Andragogía.

La palabra Andragogía se deriva de los vocablos: Andro= hombre, persona mayor y hago= guiar o conducir. Por lo tanto laAndragogía es definida como la ciencia y el arte de la educación de los adultos.

Desde cina concepción androgógica el ser adulto implica la capacidad de definirse por si mismo y frente a lo que aparenta y de la manera como es percibido e interpretado por la otras personas, con quienes necesariamente se interrelaciona.

Lo fundamental del ser adulto, es su propia definición de lo que es, dedonde está, de lo que vale, de lo que quiere y puede ser, asumirse responsablemente, comprometido consigo mismo y con el contexto social y natural donde está inmerso, vivir racionalmente, de forma reflexiva, afectiva y social y así auto realizarse en el mundo con los otros y la naturaleza a quienes deben dársele lo que de ellos se recibe, como personas iguales que somos todos, con diferenciaspropias conductuales y secundarias.

Principios de la Andragogía.

Según Félix Adam, la Andragogía se basa en dos principios: La horizontalidad y la participación.

La horizontalidad la define el autor antes señalado como una relación entre iguales, una relación compartida de actitudes, responsabilidades y de compromisos hacia logros y resultados exitosos.

La horizontalidad, permite a losparticipantes y al facilitador interaccionar su condición de adultos, aprendiendo recíprocamente, respetándose mutuamente y valorando la experiencia de cada uno en un proceso educativo de permanente enriquecimiento y realimentación.

En cuanto a la participación el mismo autor señala que es la acción de tomar decisiones en conjunto en la ejecución de una tarea determinada.

Para lograrresultados efectivos la participación requiere: madurez, reflexión, actividad crítica y constructiva, interacción, confrontación de ideas y experiencias, creatividad, comunicación, realimentación constante y permanente.
Si el participante siente que existe una situación de aceptación por parte de los otros compañeros, entonces la praxis educativa se desenvolverá de manera agradable, sincera y armónica,estableciéndose comunicaciones directas, auténticas, orientadas a una actitud de liderazgo compartido donde la vinculación se trasformas en una interacción efectiva entre los participantes y el facilitador.

En la educación de adultos, el intercambio de información se traduce en provecho de todo el grupo, enriqueciendo su experiencia e incrementando la fuente de productividad en la situación...