andragogia


1. Pedagogía General
TEMA:
LA ANDRAGOGÍA
2. OBJETIVO
Explicar en qué consiste la Andragogía sus principios y características.
3. REFLEXIÓN
El Tren de la Vida.pps
4. CONCEPTUALIZACIÓN:
Andragogía: del Griego “andros”= hombre adulto y de “gogos” = guiar o conducir. Es toda actividad intencional y profesional que aspira a cambiar a las personas adultas.5. Pedagogía: del Griego “paidós” = niños y de “gogía” = llevar o conducir. Disciplina que se ocupa del estudio del hecho educativo.

HISTORIA DE LA ANDRGOGÍA
En la Antigüedad:
Los antiguos maestro como Sócrates, Platón, Aristóteles; pensaban que la educación real, es como un proceso de transmisión del conocimiento y de humanización del individuo se realizaba: dándole al alumno, la libertad deescoger, investigar y de adaptar los conocimiento.
6. En el pasado:

1833 el termino de “Andragogía” fue empleado por primera vez por el alemán Alexander Kapp al referirse a la escuela de platón.
7. 1835 – 1894 Diesterweg y Natorp introdujeron el término de “Pedagogía Social”: es aquel proceso a través del cual se forma al hombre como ciudadano rescatando sus valores morales y se leproporciona la posibilidad de integrarse cultural y socialmente a la vida de la comunidad.
8. En el siglo XX este término renace con el señor EugenRosembak quien da el concepto de Andragogia como: El conjunto de elementos curriculares propios de la educación del adulto.

¿Qué ES LA ANDRAGOGÍA?
Es la disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos, esdecir, como un ente psicológico, biológico y social. Para incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad para promover la autorrealización.
9. PRINCIPIOS DE LA ANDRAGOGíA:
Horizontalidad
Participación
Flexibilidad
10. A- La horizontalidad
Es donde el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas similares (adultez y experiencia) pero la diferencia laponen las características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta observable).
11. B- La participación:
es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que ayuden a la mejor asimilación del conocimiento.
12. C- Flexibilidad:
Es de entender, que los adultos, al poseer una carga educativa - formativa, llena deexperiencias previas y cargas familiares o económicas, debe necesitar lapsos de aprendizaje acordes con sus aptitudes y destrezas.
13. CARACTERÍSTICAS DE LA ANDRAGOGIA:
1. Auto-concepto:
Nuestro auto-concepto nos lleva a guiarnos por nuestra propia voluntad. Somos renuentes a las situaciones en que el Facilitador y el diseño de los programas limitan a los aprendices en un papel dependiente.
14. 2.Experiencia del adulto
Los adultos independientemente de la edad hemos acumulado gran riqueza de experiencias que se convierten en importantes recursos de aprendizaje y al mismo tiempo se convierten en plataforma para desarrollar nuevos aprendizajes para sí mismo.
15. 3. Disposición de Aprender
Los adultos estamos dispuestos a aprender cosas que necesitamos saber o saber hacer, para así cumplircon nuestros papeles en la sociedad: laboralmente, como profesionales, como líderes, trabajadores, esposos(as), padres o madres.
16. 4. Orientación para el Aprendizaje:
Los niños tienen una orientación centrada en materias para el aprendizaje; los adultos tenemos una tendencia a mantener una orientación centrada en situaciones, problemas, decisiones y mejoras permanentes.
17. 5. Motivación paraAprender
Los adultos estamos más motivados para aprender por los factores internos, tales como desarrollo de nuestra auto-estima, recompensas tales como aumentos de sueldo, ascensos, necesidades evolucionadas.
18. El Acto Andragogíco
Es un que hacer educativo de adultos que implica una metodología de: “Investigación - Acción”, y permite la participación creativa de todos y una mutua cooperación.
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