Angelo

Introducción
El siguiente trabajo tiene como finalidad, el dar a conocer un poco más el mundo mágico de la literatura infantil: Canciones, poesías, adivinanzas, trabalenguas, cuentos, refranes, retahílas, fabulas, leyendas, mitos, coplas y la relevancia que tiene el niño en las diferentes áreas de su desarrollo integral donde el docente debe mantener una actitud positiva y alegre para integrarun grupo de alumnos en un clima de seguridad, confianza y compañerismo donde el educando pueda explorar, actuar y desarrollarse libremente, tomando en cuenta su grado de desarrollo, ya que los infantiles experimentan y aprenden día a día.
Esta hemeroteca proporciona al docente algunas alternativas prácticas para incrementar en el estudiante el desarrollo de la creatividad, la confianza en suspropias habilidades, mejora la capacidad de articulación y comunicación, desarrolla sus habilidades y fomenta la rapidez y la memoria auditiva.

Objetivo nº 1 CANCIONES
Técnica para la enseñanza de la canción.
La maestra canta la canción completa, algunas veces en forma natural y espontanea cuidando especialmente la buena dicción de la voz, mientras la docente canta, los niños escuchan conatención; después de repetir tres o cuatro veces la facilitadora invita a los estudiantes a cantar con ella acompañando la misma con movimientos, gestos y palmadas. Cuando el infante realiza actividades de canto debe desarrollar las siguientes áreas:
Área Cognoscitiva: Representación simbólica, capacidad auditiva, diferenciación de movimientos dominio de memorización, diferenciación del timbre sonoro.Área Socio-emocional: Sensibilidad artística, placer por la música, interacción social y formación de hábitos.
Área psicomotora: Desarrollo de la expresión corporal, lateralidad, diccionalidad, equilibrio, motricidad fina y gruesa.
Área del lenguaje: Se utiliza el lenguaje como instrumento del pensamiento, la extensión del vocabulario se incrementa dando como resultado una comunicación fluida,clara y coherente donde el educando tiene la libertad de expresar sus ideas.

La manzana roja

La manzana roja
Tiene un huequito por donde sale
El gusanito, el gusanito tiene
Un sombrero, para taparse del aguacero.

Mi lindo globito

Mi lindo globito de rojo color
Subía y subía para ver el sol
De pronto no subió, no sé que
Sucedió mi lindo globito
¡PLUM!. Reventó.

Sucedió mi lindoglobito
¡PLUM!. Reventó.

El elefante del circo

El elefante del circo mueve
Sus patas así, son muy grandes
Y muy pesado y no se parece a
Ti, si le das un manicito su
Gran trompa moverá y si
Mueves tus orejas muchas
Gracias te dirá
¡Gracias

Los pollitos
Los pollitos dicen pio, pio, pio
Cuando tienen hambre,
Cuando tienen frio
La mamá gallina les da su
Comida hasta el otro día
Yles presta el abrigo
Bajo sus dos alas acurrucaditos
Duermen los pollitos hasta el
Otro día, hasta el otro día.
Los 3 pollitos

El gallo se pasea por el corral
Y luce orgulloso al caminar
Su esposa la gallina echada está
Esperan 3 pollitos que nacerán
Tum, tum, mamá, tum, tum, papá
Queremos ya salir, tenemos los ojitos cansados de dormir
Tum, tum, mamá, tum tum, papá
Queremos yaromper la banda
Casita y luego a correr.

Una señora gorda

Una señora gorda por el
Paseo ha roto mi farola
Con su sombrero, al golpe
Del cristal, salió el gobernador
Quien ha sido ese atrevido que
Ha roto mi farola, disculpe
Caballero que yo no he sido, ha
Sido mi sombrero por atrevido
Ha sido su sombrero lo voy a
Castigar, para que otro día
Aprenda a respetar si señor
Como nogracias.

Dame pan

Dame pan, pan, pan
Con quesito, sito, sito
Gelatina, tina, tina
Y un besito chiquitico.

El relojito

Tic tac, tic tac
Dice el relojito
Tic tac, tic tac
Dando un saludito.

La manzana se pasea

La manzana se pasea
De la mesa al comedor
No me piques con cuchillo
Pícame con tenedor, al
Picar una manzana
Un dedito me corte mí
Abuelita me ha curado
Con un beso...