Animacion A La Lectura

sesión de animación lectora
CREACIÓN LITERARIA

1. Actividades de climatización


Tienen como objeto romper el hielo entre los asistentes a una sesión de animación lectora, que previamente no se conocen. En el caso de animación en el aula se pretende que los asistentes tengan constancia de que el ambiente cambia y que lo que ocurrirá no tiene que ver con los temas escolares.

2.Antes/Prelectura

Son actividades que presentan el texto a animar como referente directo o indirecto, pero que no exigen su lectura para ser realizadas:


▪ BINOMIO FANTÁSTICO: desarrollar un cuento corto como historia, partiendo de dos palabras o ideas. Por ejemplo: nube/destornillador
papel/coche
Hacer un saco de palabras conlas aportaciones de cada uno
▪ Cuento río: El animador comienza un relato y el resto de los participantes continua. Pueden realizarse muchas variaciones, por ejemplo: cada uno de los participantes elige una palabra, y esa palabra debe aparecer necesariamente en la parte de su historia o cuento.
▪ Trabajo datos libro:
o Biografía del autor: Leemos el nombre del autor dellibro y el título, y proponemos construir la biografía inventada (dónde nació, qué estudio, si se casó,..)
o Esquela: proponemos crear la esquela del autor (cómo fue su vida, dónde murió, cómo,…)
o Fotografía del autor: Si disponemos de su fotografía podemos proponer preguntas por medio de su imagen (descripción física, explicar su mirada, ¿a quién votaría?, quéchiste contaría, su horóscopo,…)
o Nombre: ¿qué Habría dentro del libro, de acuerdo con este nombre?
o Nombre/editorial/título/autor: Jugar a coger una palabra de cada concepto y con ellas construir nombres ficticios, (nombres de santos, de accidentes geográficos, de una película, de un equipo de fútbol,…)
▪ Relato: comenzar con un relato sencillo de terror, yproponer a la clase que cuenten historias de miedo. Esto se utiliza como introducción para libros de misterio, terror,…)

3. Relato del cuento o resumen del libro que pretendemos animar (normalmente evitaremos contar el final) o de la lectura colectiva o individual.


4. Después
▪ Creación de historias (Rodari)
▪ Rompecabezas
▪ Acordeón
▪ Los encadenados
▪El telegrama
▪ Cóctel de letras
▪ El ahorcado
▪ Creación de cuentos
▪ Crear adivinanzas
▪ Caligrama: poner un ejemplo de un caligrama relacionado con el libro, y que ellos hagan algunos.
▪ Reconstruir un texto: por ejemplo, pasar un texto trágico a clave de humor, policiaco, terror, etc.
▪ Palabras/definición: Cambiar en un texto palabras por sudefinición en el diccionario.
▪ Vocales: reconstruir un texto al que le hemos quitado las vocales.
▪ Letras borradas: reconstruir un texto al que el han desaparecido distintas letras.
▪ Duplicar: aumentar al doble la extensión de un texto dado
▪ Reducir: reducir a la mitad la extensión de un texto dado.
▪ Opinión: se le da al autor la opinión sobre el libro, como sise lo dijéramos en el contestador telefónico. Grabarlo.
▪ Construcción de historias a partir de datos
▪ Postales: se entrega una postal y en base a ella se desarrolla una historia
▪ Mejora de un producto: dar ideas rápidas de cómo mejorar un producto. Por ejemplo: - zapatos
- gafas,…
▪ ¿Para qué sirve?: Dar ideas rápidas de para qué sirve unobjeto. Por ejemplo: - un libro
- un billete de 10.000 pesetas,…
▪ Lluvia de ideas: dar detalles, más largos que los anteriores sobre diferentes temas curiosos. Por ejemplo: - Vacaciones en un lugar insólito
- Campaña publicitaria sobre esta sesión
▪ Dragón dramático: hacer una frase con 4 palabras consecutivas de una página del...