animales

Animales invertebrados
Información del recurso .................................................................................. 2
Propuesta didáctica para el alumnado ........................................................... 3
Presentación .............................................................................................. 5
Actividad 1: ¿Cómo son los animales invertebrados?....................................... 6
Actividad 2: Los invertebrados con mayor biodiversidad .................................. 8
Actividad 3: Científicos relevantes en el estudio de los invertebrados ...............10
Autoevaluación..........................................................................................13
Actividad final...........................................................................................14
Recursos TIC................................................................................................16
Mapa conceptual ..........................................................................................17
Glosario.......................................................................................................18
Ayuda.........................................................................................................20
Créditos ......................................................................................................21

Información del recurso
Secuencia didáctica: Animales invertebrados
Área curricular: Conocimiento del Medio
Tercer ciclo de primaria

Fotografía. Caracol. Fuente: Intef.

En estasecuencia didáctica se tratarán aspectos importantes de los animales
invertebrados. Se estudiarán los criterios de clasificación de los animales
invertebrados, y sus diferencias respecto a los vertebrados.
Esta secuencia didáctica se trabajará de forma colaborativa y participativa. Para
que el trabajo sea óptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada
actividad se indicanteniendo siempre presente las fuentes de información que se
proponen.

Propuesta didáctica para el alumnado

Ilustración. Bienvenida.

Para empezar
En esta unidad comprobarás cómo Carmen y Antonio aprenden todo lo necesario
sobre los animales vertebrados. ¿Les acompañas?
La unidad está organizada en cuatro actividades:
Actividad 1: conocerás las características representativas de losanimales
invertebrados y descubrirás las diferencias que existen entre estos y los
vertebrados.
Actividad 2: estudiarás los invertebrados con mayor biodiversidad en el
planeta: los artrópodos y los moluscos.
Actividad 3: ¿Sabes quién es Francesco Redi? En esta actividad investigarás
sobre uno de los experimentos más importantes relacionado con los
invertebrados y la generación espontánea, yaprenderás a clasificar a los
invertebrados. ¡Anímate, será divertido!
Actividad final: expondrás los conocimientos adquiridos durante toda la
secuencia en un póster digital.
Para seguir esta unidad, encontrarás diferentes tipos de actividades, para trabajar
junto con tu clase o de forma autónoma, para pensar, para profundizar más si
quieres más información, para evaluarte, etc.
Estas sonalgunas de las competencias que vas a adquirir:
Conocerás las características de los animales invertebrados, y:

Conocerás las características generales de los animales
invertebrados.
Identificarás los animales invertebrados y los distinguirás de los
animales vertebrados.
Conocerás los criterios por los que se clasifican los animales
invertebrados.
Aprenderás a trabajar en equipo y a exponertus ideas, en concreto:
Desarrollarás actitudes reflexivas, de diálogo, mediante el trabajo
en grupo.
Participarás en las actividades de grupo cumpliendo los
compromisos acordados.
Valorarás críticamente el trabajo de tus compañeros y
compañeras.
Serás capaz de exponer tus ideas respetando las opiniones de los
demás.
Sabrás cómo usar tu equipo y conexión a Internet para ayudarte con tu...