Animales

PROYECTO
“CONOCIENDO Y CUIDANDO LOS ANIMALES DE MI ENTORNO”

CARLOS LLANOS
NORBERTO MORALES
LUPERLY HERNANDEZ

CIUDADELA EDUCATIVA JOSE MARIA CORBOBA
CAPACITACION AQTCR
2009

INTRODUCCION

El proyecto tiene como objetivo comprender que la educación actual, propone
espacios más dinámicos e innovadores para que los estudiantes sean interactivos
con la tecnología y se apropie del uso de losdiferentes dispositivos digitales en
todas las áreas del conocimiento y en su aprendizaje logre mayor interés,
participación y creatividad.
La vida en la naturaleza es indispensable que el niño la conozca de forma
funcional a través de las ayudas educativas tecnológicas para mejorar su atención
y se concientice que depende de todos que la conservemos para generaciones
futuras.

JUSTIFICACION
A partir deuna salida pedagógica al zoológico y/o granja educativa, los
estudiantes participarán en el proyecto “Conociendo y cuidando los animales de mi
entorno” , al término de la propuesta serán capaces de describir y conocer
características de algunos animales, su forma de alimentación y hábitat, valoren el
cuidado- preservación de las especies y su medio lo que les permitirá ampliar
vocabulario,desarrollar discurso, formular hipótesis y emitir juicios relacionados
con el tema, emplear el uso de la tecnología para enriquecer sus saberes
desarrollando para ello actividades como: Juego de roles, dramatizaciones,
expresión plástica, etc.
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OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES

Emplear el uso de dispositivos digitales para recolectar información visual y
gráfica.
Generar ámbitos educativos más amenosen las diferentes áreas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Conocer las diferentes especies animales que habitan a nuestro alrededor.
Identificar y describir características, similitudes y diferencias entre las
diferentes especies.
Clasificar animales por categorías de según su hábitat, alimentación.
Predecir cambios, en relación a la evolución de los animales.
Formular hipótesis sobre la extinción de algunosanimales.
Valorar y participar en la conservación y preservación de los seres vivos.

MARCO TEORICO

En el desarrollo del ámbito de la tecnología y su relación con el sistema educativo
se debe avanzar hacia el ingreso de los dispositivos en el aula de asignaturas
regulares en una proporción personalizada, porque ello garantiza, primero acceso
para todos, segundo, contar con la posibilidad de unaherramienta que genera
procesos pedagógicos novedosos basados en la interacción con el mundo a
través de la Internet y de la propia generación de contenidos que pueda realizar el
maestro en trabajo colaborativo con los estudiantes.
El uso de dispositivos como la cámara digital les permite a los estudiantes tomar
diferentes imágenes y fotografías como producir sus propios videos que luego
puedenverse y editarse en el computador. La producción de clips de video apoya
la enseñanza en la mayoría de las materias del currículo porque ofrece al
estudiante oportunidades valiosas para aprender con comprensión y desarrollar en
el proceso capacidades intelectuales de orden superior; promueve que los
estudiantes actúen como creadores y diseñadores y alcancen una mayor
profundidad en los temas deestudio; además, contribuye a desarrollar en ellos
tanto el pensamiento visual (manejo espacial y de imágenes), como habilidades
de medios. Se pueden combinar imágenes fijas con clips de video y una narración
de fondo para crear documentales que doten de vida a una historia; actividades de
este tipo, conocidas como Narraciones Digitales, favorecen la capacidad de
conceptualización y de síntesis
Porúltimo, indicamos una serie de casos en los cuales la disponibilidad y uso de
una videocámara enriquece diversas actividades escolares:

• Realizar concursos donde se escoja la mejor fotografía.
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Documentar en video los procedimientos que deben seguir los estudiantes
en casos de emergencia (incendio, terremoto, inundación, etc.).
Registrar presentaciones escolares, excursiones,...