ANIMALES

PRIMER CICLO
3º GRADO
CONOCIMIENTO DEL MUNDO

CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE LOS ANIMALES


Objetivos:

1. Reconocer diferentes tipos de hábitat.
2. Emplear y utilizar los diferentes recursos para el cuidado del medio ambiente.
3. Cooperar y colaborar con el trabajo en grupo.
4. Adquirir habilidades trabajando en equipo.
5. Comunicar a los destinatarios la finalidad del proyecto.

Fundamentación:En la escuela primaria, el conocimiento del mundo permite la formulación de preguntas y búsqueda de posibles respuestas, a partir de observaciones, exploraciones y clasificación de información.
En este caso, sobre conocimiento y conservación de animales, para luego comentarlas y compartirlas. Así, poder poner en común diferentes opiniones.
Este proyecto se propone, porque consideramosnecesario construir un camino para apreciar y cuidar la biodiversidad (concepto fundamental para vivenciar en nuestra cotidianidad) y tomarla como un elemento que enriquece nuestra existencia.

Finalidad: Se trabajará para que los alumnos puedan tener un acercamiento y un toma de conciencia sobre la importancia de la biodiversidad, en este caso más precisamente los animales; según su especie yhábitat y su conservación en el medio ambiente.

Destinatarios: Directos: alumnos/ Indirectos: docentes de grados y materias especiales, directivos e institución en general y familia de los alumnos.

Producto final: Exposición del aula, ambientada con los diferentes hábitats junto con los trabajos realizados durante las semanas del proyecto.










PRIMER SEMANA
DÍa
Actividades
duración
responsablesAprendizaje

1
Como apertura del Proyecto, se presentará el tema: EL CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE LOS ANIMALES. Para comenzar, se mostrará un Power Point sobre la clasificación de los animales (hábitat y especies)
40 minutos
MAESTRA TITULAR


2
Puesta en común sobre lo leído. La maestra preguntará: ¿Conocían esto sobre los animales? ¿Qué les resultó curioso o les llamó la atención?
Luego, los alumnos,en sus cuadernos, elaborarán sobre las diferencias y similitudes de los animales según su hábitat y especie.

40 minutos
MAESTRA TITULAR
Aprendizaje comprensivo:
Comparación y contraste


















SEGUNDA SEMANA
DÍa
actividades
Duración
Responsables

Aprendizaje

3
Se armarán grupos de 5 o 10 personas, se dará a elección un hábitat y luego los alumnos deberán justificar por qué razón loeligieron, al resto de los compañeros y docente.

Hábitats a elección: Terrestre/acuático/área
40 minutos
MAESTRA TITULAR
Aprendizaje comprensivo:
Justificación

4
La maestra ofrecerá a los alumnos, diferentes herramientas (libros, internet, diarios, etc) para que cada integrante del grupo busque imágenes de animales según el hábitat al que pertenece.
40 minutos
MAESTRA TITULAR
Y PROF. DEINFORMÁTICA
Aprendizaje comprensivo: Ejemplificación

Aprendizaje estratégico:
Búsqueda de información


















tercera semana
DÍa
actividades
duración
Responsables
aprendizaje
Inteligencias

5
La maestra proyectará el video “Los animales salvan el planeta”. Luego se comentará lo visto, la docente presentará un modelo de cuadro sinóptico y la manera en que se arma y completa para luego realizaruno junto con los alumnos, teniendo como referente consejos para cuidar nuestra Tierra y la conservación de las especies.
Se elegirá a un par de alumnos para que expongan los cuadros sinópticos y se les preguntará a cada alumno ¿cómo los hicieron?¿Además del suyo, cuál eligirian? ¿Qué destacarían de los demás cuadros? ¿Qué modificarían de los suyos y de los compañeros para que lo mejoren? .
y alos demás se les propondrá que escuchen con atención y respetuosamente a sus compañeros que están exponiendo , ya que luego les tocará exponer a ellos
40 minutos
MAESTRA TITULAR
Aprendizaje estratégico:
Asimilación y retención de información

Aprendizaje estratégico: metacognitivo



emocional interpersonal :Empatía (Desarrollo de los demás)

6
La docente preguntará al alumnado sobre qué y cómo...