Antecedentes de indicadores

“Antecedentes e importancia de los indicadores educativos”
El presente ensayo tiene la intención de introducirnos, a lo que son los antecedente históricos de los indicadores, para ello se hace uso del recursos de la línea del tiempo, para dar una reseña histórica de los orígenes de los indicadores, en un primer momento en Estados Unidos, también cabe destacar la mención de algunos sucesoshistóricos que propiciaron la creación y uso de los indicadores, después se aborda el tema de la evolución de los indicadores de forma global y nacional, hasta llegar al ámbito educativo, donde se señala la importancia de los indicadores en nuestros sistemas educativos y centros escolares.
Ya en el siglo XVII, se usaba la estadística para describir la situación del Estado, cabe aclara que desde esetiempo ya se usaba tanto datos numéricos como cualitativos, pero se ha abierto mayor camino el análisis de datos cuantitativo, pues por lo regular lo que se requiere medir (elementos demográficos o económicos) se presta para una análisis cuantificable, sin embargo estos mismos elementos se centran en la población y es de ésta y sus dimensiones que surge la necesidad de desarrollar el concepto deindicador social.
Una muestra de la grana utilidad que tienen los indicadores para el progreso de una nación como orientación de las mejores políticas públicas, nos la da nuestro país vecino EUA, quien a fines del siglo XVII integraron indicadores (estimaciones numéricas) en sus informes de gobierno, fue tal su impacto que se fueron creando cada año más y más indicadores y no solo en el ámbitopolítico, sino que salto al sector educativo por la preocupación de lograr la calidad en las escuelas, dando origen en 1933 al documento Tendencias sociales recientes en los Estados Unidos; obra que inaugura la extensa bibliografía sobre indicadores sociales. No fue hasta 1933, cuando en los informes, se agregaron objetivos que fueron acompañados por este gran número de indicadores (medidasnuméricas).

A partir de la década de 1980, la preocupación por la calidad educativa alcanzó niveles sin precedentes en muchos países, ante la creciente competencia económica internacional. En ese marco adquieren sentido los esfuerzos por tener evaluaciones educativas más completas y confiables, lo que incluye mejores SIE.
De la misma forma es EUA, en 1984, quien diseña indicadores tomando comoreferentes estándares de desempeño internacionales para compáralos con sus resultados educativos en cada estado de la unión americana, ellos son plasmados anualmente en el documento Wall Charts.
Hablando de sucesos que incentivaron el desarrollo indicadores propiamente sociales por su carácter humanista y con sentido de equidad, se dieron en la década de los 60´s en la estela de la lucha por losderechos civiles, y en el marco de los programas de la Gran Sociedad y Lucha contra la Pobreza, del Presidente Lyndon Johnson. Un suceso más fue la puesta en marcha por los rusos, del primer satélite artificial, como EUA no podía quedarse atrás, tuvo que incursionar en ciencia y matemáticas través de la educación haciendo usos de indicadores alusivos al área de tecnología. Un marco bajo el quesurgieron los indicadores que englobaban y resumían aspectos de desarrollo nacional, en especial en el sector económico, fue la crisis que dejó su paso la segunda guerra mundial, este hecho también hizo que las desigualdades sociales fuesen contemplados en los indicadores de desarrollo, en este sentido la expansión de los indicadores no hubiese sido posible, sin lo anterior y sin la invenciónde la primera generación de computadoras, en 1958, que facilitaban la captura de grandes volúmenes de información.
En lo que respecta a la evolución del SI del INEE, cabe finalmente mencionar algunos antecedentes internacionales y nacionales:

Los SIE tienen sus antecedentes en los indicadores sociales, especialmente los desarrollados en el área de economía, los cuales ofrecen información...