Antecedentes de la riems
Páginas: 3 (502 palabras)
Publicado: 4 de julio de 2011
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MODULO 1
QUINTA GENERACION.
GRUPO COBAES EL ROSARIO.
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de laEducación Media Superior?
Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
1. ¿Cuáles sonlos antecedentes de la RIEMS?
La creación de una serie de subsistemas, los que en su mayoría son independientes sin criterios comunes y con reglas distintas de operación lo que hace que los resultadosfinales no coincidan entre ellos generando con esto que no se tenga un control adecuado de los programas y planes de estudio de cada subsistema.
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacionale internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
Subsistemas de bachillerato general.
Bachilleres tecnológicos.
La reforma de CONALEP.
Bachillerato del IPN
Bachillerato de la UNAM.
Cobaes.3.- ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
La reforma Proceies utilizada por Conalep en el año 2003 basada en normas de competencia;2008 Competencias laborales.
4. A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontradoen su contexto?
✓ Malos hábitos de estudio.
✓ Nivel académico.
✓ Desintegración familiar.
✓ Nivel económico.
✓ Distancias entre la comunidad y la escuela.
✓Falta de cultura en los padres.
✓ Adicciones.
✓ Falta den interés.
La mala calidad educativa en la que nos encontramos es uno de los puntos principales a analizar, ya que estudiosrealizados a nivel nacional reflejan los resultados del grave estancamiento educativo en el que nos encontramos.
Por eso es necesario unificar criterios en el ámbito educativo empezando por la creación...
MODULO 1
QUINTA GENERACION.
GRUPO COBAES EL ROSARIO.
Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las Reforma Integral de laEducación Media Superior?
Propósito: Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
1. ¿Cuáles sonlos antecedentes de la RIEMS?
La creación de una serie de subsistemas, los que en su mayoría son independientes sin criterios comunes y con reglas distintas de operación lo que hace que los resultadosfinales no coincidan entre ellos generando con esto que no se tenga un control adecuado de los programas y planes de estudio de cada subsistema.
2. ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacionale internacional sobre Educación Media Superior, EMS?
Subsistemas de bachillerato general.
Bachilleres tecnológicos.
La reforma de CONALEP.
Bachillerato del IPN
Bachillerato de la UNAM.
Cobaes.3.- ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
La reforma Proceies utilizada por Conalep en el año 2003 basada en normas de competencia;2008 Competencias laborales.
4. A partir de los aspectos considerados en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontradoen su contexto?
✓ Malos hábitos de estudio.
✓ Nivel académico.
✓ Desintegración familiar.
✓ Nivel económico.
✓ Distancias entre la comunidad y la escuela.
✓Falta de cultura en los padres.
✓ Adicciones.
✓ Falta den interés.
La mala calidad educativa en la que nos encontramos es uno de los puntos principales a analizar, ya que estudiosrealizados a nivel nacional reflejan los resultados del grave estancamiento educativo en el que nos encontramos.
Por eso es necesario unificar criterios en el ámbito educativo empezando por la creación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.