Antecedentes Históricos
Páginas: 2 (252 palabras)
Publicado: 27 de febrero de 2013
ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y FILOSÓFICOS
TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
Los Estoicos (s. IV a.C.)
Sostenían que se puede alcanzar la libertad y latranquilidad guiándose por los principios de la razón y la virtud (Zenón, Crisipo, Epícteto)
“Los hombres no se perturban por las cosas, sino por la interpretación quede ellas hacen”
El Budismo (s. III a.C.)
Propone una vía de liberación del sufrimiento humano a través del autoconocimiento y la práctica de accionesvirtuosas. Postula relaciones de causa-efecto entre los fenómenos, recusando los dogmas y las creencias no basadas en la experiencia
“Si podemos reorientar nuestrospensamientos y emociones, y reordenar nuestra conducta, no sólo podemos aprender a afrontar el sufrimiento más fácilmente, sino que podemos prevenir una granparte del mismo desde el principio, en primer lugar”(XIV Dalai Lama)
“Lo que somos es resultado de lo que hemos pensado; está fundado en nuestrospensamientos y está hecho de nuestros pensamientos” (Buda Sidharta Gautama,
Aristóteles (384-322 a.C.)
El conocimiento procede de los sentidos que dotan a la mente deimágenes que se asocian entre sí según 3 leyes: la contigüidad, la similitud y el contraste
“Asociacionista”, al igual que Hobbes, Locke, Hume, el Conductismoy la Psicología del aprendizaje
Immanuel Kant (1724-1804)
Introduce el concepto de “esquema cognitivo”: Una construcción mental de la experiencia que reflejaal mismo tiempo el mundo real de los objetos y hechos siempre cambiantes, y la lógica subyacente de las categorías que la mente impone a la experiencia
TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL
Los Estoicos (s. IV a.C.)
Sostenían que se puede alcanzar la libertad y latranquilidad guiándose por los principios de la razón y la virtud (Zenón, Crisipo, Epícteto)
“Los hombres no se perturban por las cosas, sino por la interpretación quede ellas hacen”
El Budismo (s. III a.C.)
Propone una vía de liberación del sufrimiento humano a través del autoconocimiento y la práctica de accionesvirtuosas. Postula relaciones de causa-efecto entre los fenómenos, recusando los dogmas y las creencias no basadas en la experiencia
“Si podemos reorientar nuestrospensamientos y emociones, y reordenar nuestra conducta, no sólo podemos aprender a afrontar el sufrimiento más fácilmente, sino que podemos prevenir una granparte del mismo desde el principio, en primer lugar”(XIV Dalai Lama)
“Lo que somos es resultado de lo que hemos pensado; está fundado en nuestrospensamientos y está hecho de nuestros pensamientos” (Buda Sidharta Gautama,
Aristóteles (384-322 a.C.)
El conocimiento procede de los sentidos que dotan a la mente deimágenes que se asocian entre sí según 3 leyes: la contigüidad, la similitud y el contraste
“Asociacionista”, al igual que Hobbes, Locke, Hume, el Conductismoy la Psicología del aprendizaje
Immanuel Kant (1724-1804)
Introduce el concepto de “esquema cognitivo”: Una construcción mental de la experiencia que reflejaal mismo tiempo el mundo real de los objetos y hechos siempre cambiantes, y la lógica subyacente de las categorías que la mente impone a la experiencia
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