Antecedentes riems

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1.
EXPLORACION DIAGNOSTICA.
¿QUÈ SABEMOS ACERCA DE LA RIEMS?

PROPOSITO: Explorar el nivel de conocimientos previos de los profesores estudiantes tienen sobre la RIEMS.ANGELICA MARIA INIESTA MALVAEZ.
¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
Tenemos básicamente los siguientes puntos:
* Una alta deserción de los estudiantes en el nivel medio superior.
*Los resultados obtenidos en evaluaciones de nivel internacional como PISA Y ENLACE son muy por debajo de la media global.
* La necesidad de integrar al estudiante de bachillerato en un sistemaglobalizado que demanda el poseer capacidades y competencias especificas.
* Permitir el libre tránsito de estudiantes de una escuela a otra en el país.
¿Qué REFORMAS EDUCATÌVAS CONOCE A NIVEL NACIONALE INTERNACIONAL SOBRE EMS?
En Europa se aplica un programa para bachillerato llamado TUNNIG, en donde se pretende homogeneizar los perfiles de egreso en las escuelas de nivel superior.
En México selleva a cabo una reforma en el nivel medio superior en donde se pasa de bachillerato específico a bachillerato único, aproximadamente en el año de 1996.
Posteriormente en el año 2004 se realiza otrareforma que implicaba el cambio de asignaturas, desaparición de algunas materias y creación de otras nuevas, así mismo en el área de matemáticas se disminuye la carga horaria.
En el año 2000aproximadamente se implementan las tutorías en escuelas dependientes de la UAEM.
¿Qué REFORMAS EDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGION?
La modalidad debachillerato específico a bachillerato único, que implicaba el cambio de materias así como el perfil del egresado.
Retomar el modelo constructivista de enseñanza aprendizaje, en donde el alumno crea yconstruye su propio aprendizaje en distintos escenarios educativos.
El programa de formación pertinente (PFP), llevado a cabo en el colegio de bachilleres del Estado de México.
A PARTIR DE LOS ASPECTOS...