antecedentes

PROBLEMA


NATURALEZA DEL PROBLEMA

La escuela telesecundaria “México”, con C.C.T 21DTV0405Z de origen federal ubicada en la calle Miguel Hidalgo número 400 de la comunidad de Atecax, Xiutetelco, Puebla; en la que se labora únicamente en el turno matutino atendiendo a 86 alumnos, la infraestructura en la escuela es de 4 salones distribuidos en tres niveles, atendidos por 4 docentes y unofungiendo como director. Se cuenta con una plaza cívica donde se practica el básquet-bol, ubicado frente a los salones en la parte interior de la escuela, un terreno que se ocupa para fut-bol, localizado a un lado de los salones y de igual forma en la parte interior de la escuela, también se cuenta con áreas verdes muy amplias, mencionando que es una institución con instalaciones casi completasya que cuenta con luz, sanitarios de hombres y mujeres alambrado en toda la escuela. Cada aula cuenta aproximadamente con un inmobiliario de butacas necesarias para cada alumno, un pizarrón con material adecuado para su uso, un escritorio con silla para el profesor, libreros para guardar el material didáctico correspondiente, y libros de los alumnos; cada salón al igual que el resto dela escuela están pintados de color crema en combinación con azul.

Cuando los alumnos plantean y resuelven problemas de matemáticas en diversos contextos se manifiestan errores en la interpretación y uso adecuado del lenguaje matemático. Éstos corresponden a un conocimiento incompleto o no acabado, errores que proceden de un pobre dominio de conceptos fundamentales que se traducen enobstáculos. Detectándose estos obstáculos al estar laborando en el grupo de 2º “A” de la escuela antes mencionada; aunado a lo anterior los alumnos dedican más tiempo a las labores del campo y actividades de la casa, no existe participación e interés de los padres en la realización de las tareas de sus hijos y se presenta una falta de interés por parte del alumno hacia la materia.

Es por ello queel uso adecuado del lenguaje matemático favorece la aplicación permanente de una mayor versatilidad del pensamiento, un desarrollo de todo el potencial mental humano, una mayor capacidad para resolver problemas.
La mayoría de los problemas de aprendizaje son provocados por el periodo de vida por el cual están pasando los alumnos pero, acorde a nuestra experiencia se debe tener lacapacidad para orientarlo. Para Piaget el desarrollo de la inteligencia consta de dos procesos esenciales e interdependientes. “La Adaptación” y “La Organización”. La inteligencia se desarrolla por la asimilación de la realidad y la acomodación de la misma. La organización por su parte es la función que sirve para estructurar la información en las unidades que van a configurarlos esquemas del conocimiento. Para el desarrollo y la construcción de las estructuras cognitivas, es necesario que entren en juego la maduración física, la experiencia o interacción con el medio.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

¿CÓMO INFLUYE EL USO ADECUADO DEL LENGUAJE MATEMÁTICO PARA EL PLANTEAMIENTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LOS ALUMNOS DE 2º “A”DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA “MEXICO” EN LA COMUNIDAD DE ATECAX, XIUTETELCO, PUEBLA?


ANTECEDENTES

La matemática no nació como ciencia pura, sino como un intento de explicar la realidad que el hombre tenía frente a sí, es decir, con miras a su aplicación a la realidad. Así fue como la fueron desarrollando los babilonios y los egipcios. Posteriormente, algunos hombres, al encontrar ciertasrelaciones precisas entre algunas variables físicas, se ilusionaron tanto con su poder explicativo, que pensaron, como Galileo, que «Dios había escrito el libro de la Naturaleza en lenguaje matemático»
La investigación realizada sobre errores en la resolución de problemas con estudiantes de primer semestre de ingenierías de la UDCA (Ramírez 2005) estableció que uno de los aspectos que más...