Análisis Cuadernos De Primaria

Análisis del Cuaderno N°1 del Instituto San Buenaventura Franciscanos. 1° “B”. 2008
En este cuaderno las clases comienzan con la siguiente rutina:
* Fecha: “Miércoles 8 de Abril”.
* Nombre del dueño del cuaderno: “Soy Facundo”.
* Frases en referencia a Francisco: “Francisco vive en mí”, “Francisco es amor”, “Francisco me adora”, entre otras.
* Referencia al clima: enalgunos casos dibujan (un sol por ejemplo) y en otros escriben frases como “Mucho frío”.
* Título ó Tema del día: “Las Letras”.


Las letras que se utilizan para escribir en el cuaderno son Imprenta Mayúscula e Imprenta Minúscula.
El proceso de Alfabetización se lleva a cabo a través de ciertos métodos:
* Se comienza enseñando todas las Vocales: a cada una se la recorre con el dedo,se escriben generalmente cuatro renglones de la vocal, en minúscula y en mayúscula, se identifica la misma con un dibujo (por ejemplo “I” con “Iguana”) y se escriben palabras q comiencen con dicha letra.



* Luego se pasan a enseñar las Consonantes: no en forma alfabética, sino teniendo en cuenta aquellas que son más fáciles, también se la recorre para aprenderla, se escribenrenglones de la misma en mayúscula y minúscula, se combina la consonante con todas las vocales (por ejemplo: “pa-pe-pi-po-pu” “ap-ep-ip-op-up”), se escriben y se pegan palabras que comienzan con la letra, y se crean ciertas frases alfabetizadoras como “Pepe, el Pingüino se pasea por el parque con un pez en el pico y un paraguas con pintitas”.



Podríamos decir que los métodos que predominan enesta enseñanza son:
* Método Sintético Fónico “Palabra Clave”: cuando se enseñan las llamadas Palabras-Oraciones como por ejemplo “La mamá Mona le da la mamadera al monito mimoso”.
* Método Sintético Silábico: ya que se enseña primero las vocales, luego las consonantes, y se las va combinando en sílabas.
* Método Analítico de la Palabra Total: ya que se asocia una palabra quecomienza con cierta letra con una imagen.
Para que los alumnos aprendan es necesario que fijen con algunas actividades, en este cuaderno, como mencionamos anteriormente, se le da al alumno la tarea de escribir ciertas palabras que comienzan con cierta vocal o consonante. Notamos que la mayoría son bisílabas, por ejemplo: pomo, pala, puerta, papá, mamá, mapa, pato, pila, entre otras. Algunas sontrísilabas como por ejemplo: gusano, pantalón, martillo, mimoso, entre otras. Y muy escasamente escriben palabras con más sílabas como: milanesa, mariposa.
También se lleva a cabo el completamiento de palabras, pero solo se debe completar con cierta sílaba que se indica y al lado aparece el dibujo. Y solo en pocas ocasiones tienen Dictados, pero como forma de evaluar.

La cantidad deactividades que se observan para cada contenido varía, por ejemplo para enseñar la letra “A” se utilizaron tres clases, pero para las demás vocales sólo una. Con respecto a las consonantes se dedican aproximadamente cinco clases para cada una, pero constantemente se vuelve a dar aunque sea un ejercicio de todas para recordar las enseñadas anteriormente.
Con respecto a las lecturas que realizan losalumnos, observamos que generalmente leen letras, palabras y pequeñas frases. Sólo cuatro veces aparece la lectura de pequeños textos: una adivinanza, que inferimos que es la docente quien lee porque aparece escrito “Escuchá la adivinanza”; dos poesías en las que no hay mención a quien lee; y en una de las clases el alumno escribe “Leo solito” pero no aparece explícito qué es lo que lee.


Lasactividades que aparecen luego de esas lecturas son:
* Identificar y pintar la vocal ó consonante que se está estudiando.
* Completar renglones con dicha letra.
* Completar ciertas palabras que les faltan la letra que se está estudiando.
* Pintar el dibujo presente en el texto.
* Dibujar.
En el caso del vocabulario empleado en el cuaderno, como dijimos anteriormente...