Análisis curricular: enfoques y contenidos.
Páginas: 10 (2300 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2010
ANÁLISIS CURRICULAR: ENFOQUES Y CONTENIDOS
INDICE
1.- INTRODUCCIÓN………………………………………………. 3
2.- ANÁLISIS CURRICULAR: ENFOQUES Y CONTENIDOS.............. 4
2.1.- Definición de Curriculum............................................ 4
2.2.- Características del Curriculum……………………….. 4
2.3.- El Currículo para los Profesores................................ 52.4.- La Ubicación de la Enseñanza……………………….. 6
2.5.- La Educación Intercultural…………………………….. 7
2.6.- Cambio y Significado del Curso……………………… 7
3.- Conclusión………………………………………………………. 7
INTRODUCCIÓN
¿Qué es el currículum, cuáles son sus características y quienes participan en el? Es lo que pretendo explicar en este trabajo.
Para empezar la temática curricular forma unade las problemáticas científica actuales de mayor incidencia en la práctica educativa. El uso del currículo en la escuela es un elemento esencial para el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje, siendo el análisis de este dentro del salón de clases un factor importantísimo que ha de tenerse en cuenta cuando el deber de los profesores es la formación integral de la personalidad de nuestrosalumnos.
La problemática curricular resulta una preocupación importante en la actualidad, la búsqueda de una educación formal y el dejar a un lado concepciones tradicionalistas en el proceso enseñanza – aprendizaje incluye sin lugar a dudas la perspectivas con la que abordamos el currículum, por lo que resulta tema primordial en el trabajo de los especialistas de la educación.
La educación,en tanto producto de la sociedad cambiante e histórico – cultural situada y dirigida al hombre como ser social, tiene la finalidad de prepararlo para la vida y cómo permitirle enfrentar los desafíos postmodernos como ser integral. Por lo que la educación es la vía para la formación paulatina de las nuevas generaciones para su auto transformación y la transformación de la sociedad.
La granresponsabilidad que la sociedad deja en manos de las instituciones educativas es enorme, la formación del hombre para responder a demandas de su tiempo es quehacer de los docentes.
También las instituciones de educación superior tienen en sus manos un papel muy importante, el de preparar a sus estudiantes al egresar de la escuela para introducirse a la vida laboral, lo triste es que esto es loque se espera, pero en la realidad no todas las personas que culminaron tienen esta ventaja, por lo que es un problema a superar que tienen las instituciones escolares.
En la formación de docentes uno de los elementos que no pueden pasarse por alto es el currículum, por lo que el diseño curricular es un elemento ineludible a tener en cuenta a la hora de planearnos y solucionar este problema.La implementación del currículo en la institución es un elemento esencial que debe analizarse, pero además la implementación del currículo dentro del salón de clases es un factor tan importante como el primero. Las interacciones del profesor y los estudiantes en el proceso de formación a través de la clase es fundamental. El cómo maneja el profesor el programa, las posibilidades de influir eneste, la calidad de su elaboración.
El análisis del currículo oculto, el manifiesto y otros muchos procesos e interacciones, en la clase son importantes para comprender toda la complejidad del currículo aplicado en las escuelas, por lo que realice unas reflexiones acerca de lo que he aprendido, de lo que ha significado y de lo que ha cambiado el tema para mí.
El análisis de la problemáticacurricular debe de ser tema de interés para los profesores, al buscar el perfeccionamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje en las instituciones educativas.
ANÁLISIS CURRICULAR: ENFOQUES Y CONTENIDOS
Definición de Curriculum
La reflexión siguiente esta inspirada en el libro Análisis Curricular: Enfoques y Contenidos. Para comenzar considero conveniente mencionar la palabra...
INDICE
1.- INTRODUCCIÓN………………………………………………. 3
2.- ANÁLISIS CURRICULAR: ENFOQUES Y CONTENIDOS.............. 4
2.1.- Definición de Curriculum............................................ 4
2.2.- Características del Curriculum……………………….. 4
2.3.- El Currículo para los Profesores................................ 52.4.- La Ubicación de la Enseñanza……………………….. 6
2.5.- La Educación Intercultural…………………………….. 7
2.6.- Cambio y Significado del Curso……………………… 7
3.- Conclusión………………………………………………………. 7
INTRODUCCIÓN
¿Qué es el currículum, cuáles son sus características y quienes participan en el? Es lo que pretendo explicar en este trabajo.
Para empezar la temática curricular forma unade las problemáticas científica actuales de mayor incidencia en la práctica educativa. El uso del currículo en la escuela es un elemento esencial para el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje, siendo el análisis de este dentro del salón de clases un factor importantísimo que ha de tenerse en cuenta cuando el deber de los profesores es la formación integral de la personalidad de nuestrosalumnos.
La problemática curricular resulta una preocupación importante en la actualidad, la búsqueda de una educación formal y el dejar a un lado concepciones tradicionalistas en el proceso enseñanza – aprendizaje incluye sin lugar a dudas la perspectivas con la que abordamos el currículum, por lo que resulta tema primordial en el trabajo de los especialistas de la educación.
La educación,en tanto producto de la sociedad cambiante e histórico – cultural situada y dirigida al hombre como ser social, tiene la finalidad de prepararlo para la vida y cómo permitirle enfrentar los desafíos postmodernos como ser integral. Por lo que la educación es la vía para la formación paulatina de las nuevas generaciones para su auto transformación y la transformación de la sociedad.
La granresponsabilidad que la sociedad deja en manos de las instituciones educativas es enorme, la formación del hombre para responder a demandas de su tiempo es quehacer de los docentes.
También las instituciones de educación superior tienen en sus manos un papel muy importante, el de preparar a sus estudiantes al egresar de la escuela para introducirse a la vida laboral, lo triste es que esto es loque se espera, pero en la realidad no todas las personas que culminaron tienen esta ventaja, por lo que es un problema a superar que tienen las instituciones escolares.
En la formación de docentes uno de los elementos que no pueden pasarse por alto es el currículum, por lo que el diseño curricular es un elemento ineludible a tener en cuenta a la hora de planearnos y solucionar este problema.La implementación del currículo en la institución es un elemento esencial que debe analizarse, pero además la implementación del currículo dentro del salón de clases es un factor tan importante como el primero. Las interacciones del profesor y los estudiantes en el proceso de formación a través de la clase es fundamental. El cómo maneja el profesor el programa, las posibilidades de influir eneste, la calidad de su elaboración.
El análisis del currículo oculto, el manifiesto y otros muchos procesos e interacciones, en la clase son importantes para comprender toda la complejidad del currículo aplicado en las escuelas, por lo que realice unas reflexiones acerca de lo que he aprendido, de lo que ha significado y de lo que ha cambiado el tema para mí.
El análisis de la problemáticacurricular debe de ser tema de interés para los profesores, al buscar el perfeccionamiento del proceso de enseñanza – aprendizaje en las instituciones educativas.
ANÁLISIS CURRICULAR: ENFOQUES Y CONTENIDOS
Definición de Curriculum
La reflexión siguiente esta inspirada en el libro Análisis Curricular: Enfoques y Contenidos. Para comenzar considero conveniente mencionar la palabra...
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