Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza- aprendizaje de estrategias en el aula
Páginas: 4 (883 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2015
Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza- aprendizaje de estrategias en el aula
El propósito de este capítulo esta denominado explicar los factores personales que son los qagrupan todos los aspectos relacionados con la percepción que cada uno tiene de sí mismo como aprendiz (auto concepto, autoestima, auto eficacia, motivación, etc...), así como también los factoresrelativos a la tarea, que explican como el alumno entiende las actividades de aprendizaje, y como adecua su actuación a esta concepción.
Para poder interpretar la actividad en el aula debemos entender elsignificado de contexto educativo ya que constituye el elemento básico que posibilita la compleja de intercambios comunicativos que se establecen entre las personas que en ella participan.
-Entendemospor contexto educativo:
“la interacción entre las personas que intervienen en la situación de enseñanza y aprendizaje en el aula y el significado de la tarea que conjuntamente realizan”
La necesidadde analizar y conocer en profundidad la naturaleza y alcance de esta relación maestro-alumno, ha provocado la recuperación de una serie de teorías psicológicas que parten de la mediación y elintercambio social como elemento explicativo principal del aprendizaje y desarrollo humanos, que, para la psicología sociocultural de Vigotsky resulta de especial interés para el hecho educativo, puesto queenfatiza la importancia de la relación interpersonal entre dos o más personas que cooperan en una actividad conjunta, de la cual comparten el sentido y el significado.
FACTORES RELATIVOS A LOSASPECTOS PERSONALES
En cualquier situación de enseñanza-aprendizaje en el aula, intervienen dos agentes humanos: el alumno y el profesor; se trata de dos personas que aprenden y enseñan a la vez,personas que desarrollan y ponen en práctica una serie de habilidades, que experimentan emociones y sentimientos, que perciben la situación y se perciben a sí mismos de manera diferentes, que actúan a...
El propósito de este capítulo esta denominado explicar los factores personales que son los qagrupan todos los aspectos relacionados con la percepción que cada uno tiene de sí mismo como aprendiz (auto concepto, autoestima, auto eficacia, motivación, etc...), así como también los factoresrelativos a la tarea, que explican como el alumno entiende las actividades de aprendizaje, y como adecua su actuación a esta concepción.
Para poder interpretar la actividad en el aula debemos entender elsignificado de contexto educativo ya que constituye el elemento básico que posibilita la compleja de intercambios comunicativos que se establecen entre las personas que en ella participan.
-Entendemospor contexto educativo:
“la interacción entre las personas que intervienen en la situación de enseñanza y aprendizaje en el aula y el significado de la tarea que conjuntamente realizan”
La necesidadde analizar y conocer en profundidad la naturaleza y alcance de esta relación maestro-alumno, ha provocado la recuperación de una serie de teorías psicológicas que parten de la mediación y elintercambio social como elemento explicativo principal del aprendizaje y desarrollo humanos, que, para la psicología sociocultural de Vigotsky resulta de especial interés para el hecho educativo, puesto queenfatiza la importancia de la relación interpersonal entre dos o más personas que cooperan en una actividad conjunta, de la cual comparten el sentido y el significado.
FACTORES RELATIVOS A LOSASPECTOS PERSONALES
En cualquier situación de enseñanza-aprendizaje en el aula, intervienen dos agentes humanos: el alumno y el profesor; se trata de dos personas que aprenden y enseñan a la vez,personas que desarrollan y ponen en práctica una serie de habilidades, que experimentan emociones y sentimientos, que perciben la situación y se perciben a sí mismos de manera diferentes, que actúan a...
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