Apego en niños instucionalizados

Los niños institucionalizados

Llamamos niños institucionalizados a aquellos que son criados y/o viven en centros de acogida.
Los motivos que determinan la entrada de un menor en un centro de estas características son diversas: desde una situación de riesgo social, de desamparo o bien por la imposibilidad de los padres de procurar la atención básica necesaria del menor por motivos laborales(padres inmigrantes que tienen que trabajar todo el día). En estos casos será cuando la administración asumirá la tutela del menor.
Su paso por el centro de acogida será siempre provisional, (el objetivo es que esta estancia no rebase los 18 meses) algunos podrán volver con sus padres o con algún pariente cercano, otros pasaran a planes de adopción y los acogerá una nueva familia.

A través delas educadores en centros de acogida de primera infancia, a cargo de bebés de entre 0 y 3 años de edad descubrimos como se trabaja para que los niños establezcan vínculos afectivos de calidad que les permitan desarrollarse con normalidad en estas circunstancias especiales en que se encuentran. Las dificultades por las que han pasado y también el hecho de vivir en un centro de acogida podríandificultar el establecimiento de relaciones de apego seguro, lo que podría afectar negativamente el desarrollo emocional del niño.
En las dos entrevistas se remarca que el equipo educativo trabaja para que los niños establezcan relaciones de apego seguro, eso permitirá que estos desarrollen el establecimientote los primeros apegos de la manera más normal y natural posible.

Establecimiento del vínculode apego en los centros de acogida

En los centros de acogida los niños viven agrupados en secciones a las cuales se les denominan nidos. En cada sección hay dos grupos de cada cinco niños, cada uno con su propio educador. La mayor parte del tiempo la vida se desarrolla dentro del centro, si bien existen regimenes de visitas o salidas de fin de semana. Allí son cuidados y educados por un equipoeducativo compuesto por educadores, psicólogos y trabajadores sociales. Estos equipos trabajan coordinadamente, los psicólogos y los trabajadores sociales realizan el trabajo administrativo y de relación con las familias, y los educadores cuidan de los bebés en el día a día.
Los educadores son quienes pasan mas horas con los menores, les dan los cuidados básicos y ayudan a su desarrollo normalenseñándoles los hábitos básicos; alimentación, higiene, pautas del sueño, juego, etc.
Estas atenciones se dan con el máximo de calidad y cercanía. Se dan especial importancia a mantener la constancia y estabilidad entre el niño y los educadores: cada uno de los educadores se centra en un grupo de cinco niños a los que atiende de manera más individualizada. Los espacios son debidamente cuidados yse personalizan los objetos para que los niños tengan referencia estable. En el trato directo con el niño se presto especial atención en el contacto visual y corporal; esto se consigue explicando al niño que es lo que va a pasar (ahora vamos al baño, ahora vamos a comer…). De la misma forma es importante conceder el tiempo necesario al menor en la relación con estas actividades.

En ausencia delos padres, los niños establece el vinculo de apego con los educadores con los que conviven, habitualmente estos niños adoptan varios figuras de apego, lo cual se considera artificial a pesar de que los niños se adapten perfectamente a esta situación. Así mismo la mayoría de los niños acaban desarrollando un vinculo de apego mas “especial” con algún educador en concreto. Este hecho es deseable ypredispone al niño a una buena adaptación para futura adopción. Es importante que el vínculo de apego que se establece entre educador y el niño sea del denominado “apego de transición”.
Los educadores intentan no fomentar la dependencia del niño con su figura de apego, para de esta manera facilitar el proceso de cambio de vínculos afectivos durante la adopción. En este último fin (adopción)...