Apego

2.-"CÓMO EVALUAR LAS NECESIDADES SOCIO AFECTIVAS EN EL NIÑO"
 
 
1.-¿Cúales son los métodos de evaluación existente que han abordado la medición de la inteligencia emocional desde una perspectiva  rigurosa?
 
*  El 1° grupo incluye los instrumentos clásicos de medidas basados en cuestionarios y auto informes cumplimentados por el propio alumno.
* El 2° grupo reune medidas deevaluación de observadores externos basadas en cuestionarios que son rellenados por compañeros del alumno o el propio profesor.
* El 3° grupo agrupa las llamadas medidas de habilidad o de ejecución de IE compuesta por diversas tareas emocionales que el alumno debe resolver. 
2.- ¿ Cuáles son los instrumentos clásicos de evaluación de la inteligencia emocional?

Cuestionarios, Escalas, yAuto-informes.

3.-¿Cómo se definen las medidas para la evaluación de la inteligencia emocional basadas en observadores externos.

Se solicita la estimación por parte de los compañeros de clase o el profesor para que nos den su opinión sobre cómo el alumno es percibido con respecto a su interacción con el resto de compañeros, su manera de resolver los conflictos en el aula o bien su forma de afrontar lassituaciones de estrés.
 
4.-¿En qué consiste las medidas para la evaluación de la inteligencia emocinal basadas en las tareas de ejecución.
* Evitar la falsación de las respuestas por los propios sujetos en situaciones donde su imagen positiva es deseable.
*  Por otra disminuir los sesgos perceptivos y situacionales provocados por los observadores externos.
Existen dos medidas dehabilidad para evaluar la IE desde este acercamiento y son:
* MEIS (Meyer, Caruso y Salovey, 1999) basada en el modelo de Salovey y Meyer (1990).
* MSCEIT (Mayer, Salovey y Caruso, 2002; Meyer, et al., 1999).
Estas medidas abarcan cuatro áreas de inteligencia emocional propuesta en la definición  de Meyer y Salovey. (Meyer y Salovey, 1997):
1)Percepción emocional; 2) Asimilación emocional,3)Comprensión emocional y 4)Regulación afectiva.
 
Referencia:
http://portal.uah.es/portal/page/portal/epd2_asignaturas/asig69002/informacion_academica/inteligencia-emocional.pdf
 
1.- "EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LA VIDA MODERNA"

1.-¿Cuáles son los elementos que como educadores y padres debemos considerar en la salud emocional de los niños?
Transmitir valores, inculcarhábitos, fortalecer el autoestima, corregir comportamientos y establecer relaciones buenas en los niños.
2.-¿Qué implicaciones tiene el estrés en la vida familiar, laboral y escolar?
Por sus efectos incide tanto en la salud física y mental, como el rendimiento laboral y académico de la persona, provoca preocupación y angustia y puede conducir a transtornos personales.
3.-¿Cómo podemos ser educadoresy padres emocionalmente competentes?
* Comparta experiencias con otros pares.
* Entérese de los descubrimientos de la psicológia infantil.
* Retome elementos de la educación impartida por sus mayores.
* Aprenda de los errores y los aciertos de los demás.
* Conozca a sus hijos.
* Confíe en sus propias capacidade como adulto.
* De ejemplo a sus hijos en lo relacionado conel control de emociones negativas.
4-¿Cómo podemos reafirmar el autoconcepto yel autoestima en nuestros niños?

* Ayudale a identificar y a superar sus debilidades.
* Estimúlelo a que alcance metas y objetivos.
* Espere lo mejor de él y hágaselo saber.
* Valore sus opiniones
* Tenga expectativas realistas.
* Haga que se sienta valioso.
* Permítale realizar lo que escapaz.
Referencias:
 María Fernanda Gonzalez Medina y María Elena López Jordán (2010)Disciplinarcon inteligencia emocional. Técnicas para enseñar hábitos y valores en los niños; Ediciones Gamma.

http://books.google.com.mx/books?id=th7o8Tf1HOUC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

MIRNA

¿Cuáles son los elementos que como educadores...