Aplicaci{on de experimentos de biología en niños de prim.

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE
SAN NICOLAS DE HIDALGO
SECRETARIA DE EDUCACION EN EL ESTADO
CONAFE

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REPORTE DEL PROYECTO DE BIOLOGIA POR EQUIPO:
EXPERIMENTOS:
Transporte de nutrientes
Investigación vegetal
Detective digital

PRESENTADO POR:

AGUILAR AVELLANEDA EVA
GOMEZ SUAREZ ALBA CRISEIDA
GUIJOSA OCAÑA MARIA DE LA CARIDAD
FUENTES PEDRAZA ABELMORELIA, MICHOACAN

Introducción

El presente trabajo esta conformado por tres experimentos que se escogieron para llevara a cabo y reforzar la comprensión de cómo es que las plantas se alimentan, observen y concienticen la forma de las hojas y hagan una pequeña clasificación por su forma, así como a través de ella sigue la alimentación y finalmente una actividad que permita concientizar deque la huella digital es diferente en cada una de las personas y que esta tiene diversas utilidades dentro del ámbito criminalístico como de identidad.

Por otra parte se presenta un fundamento teórico que permite presentar de manera clara y sencilla el proceso o función de cada uno de los experimentos, así como el ir guiando a los alumnos a que elaboren sus propias conclusiones.

Cada uno delos experimentos fueron aplicados a niños de entre 7 y 9 años es decir alumnos de segundo y cuarto año en diferentes comunidades escolares con distintas características. Tres escuelas son de medio urbano (Escudo Nacional, Pdte. Lázaro Cárdenas y Tanganxoan) y una del medio rural en Cotzurio, Mpio. de Morelia, Mich.(Lázaro Cárdenas).

Transporte de nutrientes

Objetivo:
Observen como lasplantas transportan sus nutrientes desde las raíces hasta sus hojas o frutos.

Materiales:
• 3 vasos
• 2 cucharaditas de azúcar
• agua
• una cuchara
• 3 tallos frescos de apio con sus hojas

Procedimiento:
• Marca los vasos 1,2 y3
• Agrega 1 cucharadita de azúcar a los vasos 2 y 3
• Llena los vasos con agua cuidadosamente hasta la mitad
• Sólorevuelve el azúcar en el vaso 2 hasta disolverlo
• Coloca las ramas de apio en cada vaso
• Pon los vaso en la refrigeradora por 48 horas
• Ahora saborea las hojas de los tres tallos
Resultados:
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¿Por qué?
Al igual que disolvió el azúcar, el agua disuelve los nutrimentos del suelo y los transporta dentro de la planta, desde sus raíces hasta sus hojas.

Las plantas consiguen elagua y los nutrientes del suelo por medio de las raíces, que llevan este material —savia bruta —a través del tallo hasta las hojas, que allí realizan la fotosíntesis gracias a la clorofila y la luz solar y que distribuyen los azúcares y aminoácidos obtenidos —savia elaborada— por toda la planta, es algo más o menos sabido.

Una vez el agua se introduce por las raíces penetra en un sistema decélulas interconectadas que forman el tejido de la planta y que se extienden desde las mismas raíces hasta las hojas a través del tronco o tallo y de las ramas. Este tejido leñoso, llamado xilema, está formado por varios tipos de células. Unas de ellas son alargadas y estrechas y poseen cavidades abiertas en los extremos superior e inferior, acoplándose unas a otras como una tubería para permitirel paso del agua. Así el agua se desplaza de una célula a otra cuando existe entre ambas una diferencia de presión, pero como hablamos de unas células muertas no pueden participar de forma activa en el bombeo del agua.

Otra parte de la planta que le permite que se nutra es el Floema que es el tejido principal de conducción de alimento en forma de solución concentrada de azúcar. Se compone deelementos de tubos de tamiz o elementos de tubo criboso y de células de compañía. Las células de compañía poseen núcleos y ribosomas que mantienen y alimentan los elementos de tubos de tamiz a los que están asociados.

Conclusiones:
Los niños observaron cada uno de los cambios que presentaron los tallos de apio y comentaron estos resultados usando vista, tacto y gusto.
Mostraron curiosidad y...