APLICACIONES DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL Y LA EDUCACI N EXPERIENCIAL EN NI OS ADOLESCENTES Y JOVENES

APLICACIONES DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL Y LA EDUCACIÓN EXPERIENCIAL EN NIÑOS,
ADOLESCENTES Y JOVENES1
Julio Andrés Vargas A.
El objetivo fundamental de la educación experiencial en niños y jóvenes está dado en función de
generar herramientas y desarrollar habilidades para la vida, permitiendo construir y fortalecer
rasgos de carácter. Existen muchas escuelas y metodologías sobre educaciónexperiencial, cada
una de ellas establece procesos de entrenamiento con actividades que se orientan, gradual y
progresivamente, para generar experiencias con diferentes niveles de respuesta emocional, que
permiten que el joven desde el autoconocimiento y el autodescubrimiento, genere autoconfianza
y fortalezca su autoestima. En la medida que se desenvuelve el proceso de aprendizaje
experiencial, sefomentan y se desarrollan: Los valores, la iniciativa, la independencia, la
responsabilidad, la auto – disciplina y el liderazgo, entre otras. Es a través de estas experiencias y
con el apoyo de facilitadores experimentados, que se logran resultados que les permiten a los
jóvenes, enfrentar sus miedos, aumentar su tolerancia al fracaso, facilitar y buscar el
mejoramiento de la convivencia entrepares, promover el respeto a figuras de autoridad, reforzar
la tolerancia a las diferencias raciales y de género, promover y sanar relaciones familiares,
estructurar y soportar la creación y desarrollo de proyectos de vida desde la identificación de la
vocación de cada uno, entre otras. Algunas de las aplicaciones que se están dando exitosamente
alrededor del mundo en niños y jóvenes para laeducación y el aprendizaje experiencial, son:
Anti – Droga (Prevención del Consumo)
Anti-bullying
Auto estima
Autoconfianza
Autoconocimiento
Compasión
Comunicación
Confianza
Convivencia
Educación en salud y Educación Física
Empatía
Resiliencia

Liderazgo
Manejo de Ira
Orientación Vocacional
Pensamiento Crítico
Proyectos de vida
Resolución de conflictos
Respeto
Responsabilidad
Solución de ProblemasTolerancia
Tolerancia al fracaso
Trabajo en Equipo

Desde que nace un individuo está expuesto a múltiples experiencias, estas se inician en el vientre
de la madre, durante el parto, los primeros meses de vida suman experiencias permanentes. Cada
niño explora su mundo circundante de manera incesante. Durante este tiempo se despierta ese
interés natural por aprender. Todo lo que tocan, todo lo que ven,lo levantan, lo arrastran, se lo
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Registro de Derechos de Autor 10-381-8 Mayo 4 de 2013 Ministerio del Interior- Dirección Nacional de
Derechos de Autor – Oficina de Registro.

COACHING & TRAINING
Aplicaciones del Aprendizaje Experiencial y la Educación Experiencial en Niños, Adolescentes y Jóvenes

llevan a la boca y esto les da miles de experiencias sensoriales y de aprendizaje. Cada día esuna
aventura extraordinaria, y cada día les brinda la oportunidad a cada uno de ser el dueño de su
propio aprendizaje, el cuál es el elemento crítico que fomenta el deseo natural de aprender.
Se define la experiencia como el conjunto de actos que producen, crean o inventan conocimiento
y que tienen un efecto sobre el futuro. La experiencia se refiere a la naturaleza de los eventos que
alguien oalgo han vivido. La experiencia es algo que sucede a todos los organismos todo el
tiempo desde que llegan a la existencia y durante toda la existencia.
Los seres humanos tienen una gran variedad de expresiones dentro de su comportamiento,
lenguaje, cultura, etc. Empero, todas estas expresiones son modeladas y moduladas a partir de los
conjuntos de reglas escritas y no escritas de cada sociedad.Sin embargo, en cada individuo, la
respuesta emocional derivada de las experiencias de vida que viven momento a momento, son las
que moldean a cada ser.
Aun cuando el concepto de la educación experiencial parece ser innovador en el contexto de este
tiempo, esta innovación pedagógica, no es ninguna novedad. “Desde la antigüedad clásica
distintos métodos educativos se han dado (la Mayéutica...