Aplicaciones Educativas
Páginas: 2 (404 palabras)
Publicado: 4 de marzo de 2013
caciones
Aplicación educativa de la investigación acción participativa
Requiere de un proceso de investigación por parte del docente, capaz de integrar los aspectos académicos con el áreasocial, de manera que se instrumenten soluciones a problemas tanto de la praxis pedagógica como del entorno comunitario. Desde esta perspectiva, la Investigación Acción en el aula y la InvestigaciónAcción Participativa como estrategias metodológicas, ofrecen posibilidades de transformación de la praxis docente, mediante la organización de procedimientos y medios hacia una nueva visión del proceso deformación con aplicabilidad a problemas reales y concretos, con el objetivo de mejorar la práctica educativa con pertinencia social. Finalmente se hace referencia a la Investigación AcciónParticipativa como estrategia que promueve aprendizajes construidos en el aula y fuera de ella; pues mediante la aplicación de técnicas para el proceso de reflexión-acción, se pueden propiciar cambios en losgrupos educativos o comunitarios, donde los docentes como los agentes externos y comunidad, encuentren un asidero para la puesta en común de acciones que satisfagan las múltiples necesidadessocieducativa, fortalecimiento de grupos humanos que pasan a ser los agentes internos de su propio cambio.
Características de la investigación participativa
Se pueden señalar como características de estetipo de investigación:
Una acción compartida con retroalimentación de los resultados en cada caso.
Una metodología dinámica e interactiva (con procesos de ida y vuelta entre los técnicos y lacomunidad).
Una investigación formadora (análisis por la comunidad de sus problemas y de su situación): es decir, una actividad educativa, que combina aspectos informativos y formativos.
Unainvestigación permanente. En este contexto los resultados no pueden ser definitivos, pues las necesidades cambian y se transforman.
Es un proceso permanente de investigación –acción. La acción crea...
Aplicación educativa de la investigación acción participativa
Requiere de un proceso de investigación por parte del docente, capaz de integrar los aspectos académicos con el áreasocial, de manera que se instrumenten soluciones a problemas tanto de la praxis pedagógica como del entorno comunitario. Desde esta perspectiva, la Investigación Acción en el aula y la InvestigaciónAcción Participativa como estrategias metodológicas, ofrecen posibilidades de transformación de la praxis docente, mediante la organización de procedimientos y medios hacia una nueva visión del proceso deformación con aplicabilidad a problemas reales y concretos, con el objetivo de mejorar la práctica educativa con pertinencia social. Finalmente se hace referencia a la Investigación AcciónParticipativa como estrategia que promueve aprendizajes construidos en el aula y fuera de ella; pues mediante la aplicación de técnicas para el proceso de reflexión-acción, se pueden propiciar cambios en losgrupos educativos o comunitarios, donde los docentes como los agentes externos y comunidad, encuentren un asidero para la puesta en común de acciones que satisfagan las múltiples necesidadessocieducativa, fortalecimiento de grupos humanos que pasan a ser los agentes internos de su propio cambio.
Características de la investigación participativa
Se pueden señalar como características de estetipo de investigación:
Una acción compartida con retroalimentación de los resultados en cada caso.
Una metodología dinámica e interactiva (con procesos de ida y vuelta entre los técnicos y lacomunidad).
Una investigación formadora (análisis por la comunidad de sus problemas y de su situación): es decir, una actividad educativa, que combina aspectos informativos y formativos.
Unainvestigación permanente. En este contexto los resultados no pueden ser definitivos, pues las necesidades cambian y se transforman.
Es un proceso permanente de investigación –acción. La acción crea...
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