Aportación inicial

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|Nombre: Jesús Gregorio Herrera Rivas |Matrícula: 2544888 |
|Nombre del curso:|Nombre del profesor: |
|Teoría psicopedagógica del aprendizaje |Viviana Ortiz ||Módulo: |Actividad: |
|Módulo 3. La psicología educativa y sus corrientes|sumatoria 3 |
|Fecha: 20/09/09 ||Bibliografía: |
|Schunk, D. Teorías del aprendizaje. 2ª ed. México: Pearson Educación, 1997(ISBN: 9688809527). |
| |
|HERNÁNDEZ,Pedro. Psicología de la educación. Editorial Trillas, México. ISBN(978-968-24-3917-9). |
||
|MORRIS, Charles. Introducción a la psicología. Editorial Pearson Educación, México 2005. ISBN(970-26-0646-2) |

Título:Paradigmas en el proceso de enseñanza-aprendizaje

Introducción:
El conductismo se refiere a la escuela psicológica que estudia la conducta observable y mensurable.
El conductismo empezó con losestudios y experimentos de Pavlov. Luego Watson tomó esas ideas y estableció al conductismo como una teoría. Se agregaron después científicos como Thorndike y Skinner, que contribuyeron en la evolución...
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