Aportaciones De La Teoría De Aprendizaje A La Educación

La educación tradicional memorística y acumulativa, influida por las teorías conductistas, ha sido desplazada al cobrar importancia estratégica, en el marco de las competencias requeridas en un mundoglobalizado y de la sociedad de la información, los enfoques constructivistas y la Teoría del aprendizaje significativo, que entienden el conocimiento como resultado de un proceso de construcción dela realidad originado en las interacciones entre las personas y el mundo.
Al tratar de clasificar las Teorías del Aprendizaje se pueden englobar en 3 distintas corrientes:
Las Teorías Conductistasrepresentadas por Pavlov, Watson, Thordike y Skinner.
Las Teorías Cognitivas o Constructivistas enriquecidas por las aportaciones de Piaget, Bruner, Asubel y Vigotsky.
Finalmente la Teoríaecléctica de Gagné que es una mezcla de las teorías conductivas y constructivistas.
CONDUCTISMO
En el aula, el paradigma conductual se traduce en un proceso enseñanza-aprendizaje centrado en los contenidosde la asignatura, en el marco de un currículum cerrado y obligatorio, donde el profesor no interactúa con el individuo sino con el grupo y aplica técnicas de modificación de conductas para laadquisición de competencias.

El modelo competencial del profesor bajo el enfoque conductual, está aún presente en la realidad de la práctica docente desde pre-básica a universitaria, en la enseñanza en niñoscon necesidades especiales, en capacitación e incorporada en textos, productos multimedia, guías de aprendizaje y plantillas de evaluación.
No obstante, este enfoque no da respuesta a lasnecesidades de educación.
Teorías del Aprendizaje Constructivista
Del Desarrollo Próximo de Vigotski
Psicogenética de Piaget
Aprendizaje Significativo de Ausubel
De la Instrucción de BrunerAprendizaje Acumulativo de Gagné
La Teoría de Vygotski se basa en la internalización de los aspectos que pasan a incorporarse, reestructurándolos, al plano interno de la mente. Esa internalización es...