Teorias Del Aprendizaje En Educación Artistica
Páginas: 3 (611 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2012
ESCUELA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA ESCOLAR “QUETZALCOATL”
CUADRO DEL DESARROLLO DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE
MATERIA: PSICOLOGIA
ALUMNO: JUAN ESAÚ RODRÍGUEZ DE SANTIAGO
AUTOR | PERIODO | TEORIA|
PLATON Y ARISTOTELES | | Proponen teorías sobre planteamientos de las divergencias entre el idealismo y el realismo. |
R. DESCARTES | 1596-1650 | Plantea que la idea tiene realidad en primerlugar como acto del pensamiento, señala que las ideas básicas son innatas, su origen y su valor no dependen de la experiencia. |
JOHN LOCKEGEORGE BERKELEYDAVID HUMEJOHN STUART |1632-17081685-17531711-17761806-1873 | Estos autores tienen su auge en el empirismo ingles del siglo XVIII, plantean que el conocimiento es una copia o representación de la realidad, señalan que la realidad es conocida demanera pasiva por los sentidos para lo cual el individuo solo requiere abrir los ojos y mirar. |
FRANCIS GALTON | 1822-1911 | Comenzó a utilizar los test para estudiar las diferencias individuales,comienza una transición de lo filosófico a lo experimental, se fundan laboratorios para estudiar la mente. |
JAMES WILLIAM | 1842-1910 | Plantea la teoría del funcionalismo, retoma el empirismoingles y se basa en que la experiencia es el punto de partida para examinar el pensamiento. |
E. TITCHENER | 1867-1927 | Propone las teorías del estructuralismo y el funcionalismo utilizando el métodode la introspección que es una clase de autoanálisis con el que se examinan las percepciones y sensaciones. |
JOHN WATSON | 1878-1958 | Se centra en la teoría del conductismo con sus aportacionessobre el aprendizaje aplicando las investigaciones de Pavlov. El conductismo se centra en la conducta humana observable y rechazando que se tenga que ocupar de la conciencia para estudiar el fenómenodel aprender. |
LAKATOS | 1978 | Propone una nueva teoría: * Programa de investigación progresivo que es la capacidad para predecir e incorporar hechos nuevos a aquellas teorías ya aprendidas....
CUADRO DEL DESARROLLO DE LAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE
MATERIA: PSICOLOGIA
ALUMNO: JUAN ESAÚ RODRÍGUEZ DE SANTIAGO
AUTOR | PERIODO | TEORIA|
PLATON Y ARISTOTELES | | Proponen teorías sobre planteamientos de las divergencias entre el idealismo y el realismo. |
R. DESCARTES | 1596-1650 | Plantea que la idea tiene realidad en primerlugar como acto del pensamiento, señala que las ideas básicas son innatas, su origen y su valor no dependen de la experiencia. |
JOHN LOCKEGEORGE BERKELEYDAVID HUMEJOHN STUART |1632-17081685-17531711-17761806-1873 | Estos autores tienen su auge en el empirismo ingles del siglo XVIII, plantean que el conocimiento es una copia o representación de la realidad, señalan que la realidad es conocida demanera pasiva por los sentidos para lo cual el individuo solo requiere abrir los ojos y mirar. |
FRANCIS GALTON | 1822-1911 | Comenzó a utilizar los test para estudiar las diferencias individuales,comienza una transición de lo filosófico a lo experimental, se fundan laboratorios para estudiar la mente. |
JAMES WILLIAM | 1842-1910 | Plantea la teoría del funcionalismo, retoma el empirismoingles y se basa en que la experiencia es el punto de partida para examinar el pensamiento. |
E. TITCHENER | 1867-1927 | Propone las teorías del estructuralismo y el funcionalismo utilizando el métodode la introspección que es una clase de autoanálisis con el que se examinan las percepciones y sensaciones. |
JOHN WATSON | 1878-1958 | Se centra en la teoría del conductismo con sus aportacionessobre el aprendizaje aplicando las investigaciones de Pavlov. El conductismo se centra en la conducta humana observable y rechazando que se tenga que ocupar de la conciencia para estudiar el fenómenodel aprender. |
LAKATOS | 1978 | Propone una nueva teoría: * Programa de investigación progresivo que es la capacidad para predecir e incorporar hechos nuevos a aquellas teorías ya aprendidas....
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