Aportes Educación Preescolar


APORTES A LA EDUCACION PREESCOLAR


Aportes en Comunicación, Cognición y dimensiones Socioafectaivas.
APORTES
COMUNICACIÓN
COGNICIÓN
SOCIOAFECTIVA
M.E.N
Establecimiento de contactosemocionales con otras personas.
Expresa las relaciones de su mundo interior.
Realiza acciones en ausencia del modelo(capacidad simbólica)
Emocionalidad cambiante, domina parte de sus emociones, controldébil de las emociones, es impulsivo.
Emociones intensas.
PIAGET


ESTADIO PREOPERATORIO

Pensamiento simbólico(utiliza objetos con fines diferentes)

Adquiere y usa el lenguaje (1967).

Ellenguaje es egocéntrico (habla en presencia de otros para su beneficio ).

Pensamiento unidimensional producto del egocentrismo.

Repiten, imitan, experimentan.
Posteriormente el lenguaje sesocializa (habla con la gente).
Juegan con las palabras : hacen pruebas de habla rápida y lenta.
Utiliza el lenguaje para atraer la atención, se da la imitación verbal.
Razona de lo particular a loparticular.
No agrupan espontáneamente objetos de acuerdo a una categoría conceptual.
No utiliza los mejores medios para organizar la información en la memoria.
Limitan su capacidad de razonamiento:No entiende transformaciones ni procesos(inicio y finalización)..
Se interesan por una única faceta en un objeto (centramiento).
No invierten operaciones(reversibilidad)
Incapacidad para entenderque un cambio perceptivo en los objetos no implica un cambio sustantivo en este.(la conservación)
Distinguen derecha- izquierda; mayor-menor.
Hacen inferencias, obtienen satisfacción cuando están enlo cierto.
Aumentan los períodos de atención, se dan cambios globales en la cognición.
incapacidad del niño para ver el mundo a través de los ojos de otras personas .

Prestan poca atención almotivo que subyace al acto.(Piaget e Inhelder 1969)
Distinguen los embustes (cuentos exagerados) de las mentiras.

Sugieren imponer castigos proporcionales a la infracción.
Responden a figuras de...