Aportes Interdisciplinarios A La Educacion Especial Snc

Instituto Superior de Formación Docente Prof. “Rogelio Leites”

Trabajo Práctico Integrador.

Aportes interdisciplinarios de la Educación Especial.
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Fecha de entrega: 27/11/2014.

Nuestro cerebro y el aprendizaje:
Al aprender, el cerebro entra en actividad y se producen una serie de cambios físicos y químicos. Para comprender su funcionamiento resulta imprescindible conocerlo, su estructura yalgunos factores ambientales que influyen en su desarrollo.
Para eso es necesario comenzar desde un principio, desde su origen:
La reproducción, es el proceso por el cual dos gametos (células haploides que con la fecundación se transforman en células diploides duplicando el número de cromosomas) masculinos y femeninos se fusionan para crear un nuevo individuo, un genoma derivado de ambosprogenitores.
Consideramos necesario posicionarnos en esta oportunidad en el desarrollo embriológico del sistema nervioso central, este se origina del ectodermo (capa externa del embrión) del cual también derivan la epidermis y los órganos sensoriales. El primer esbozo lo constituye un espesamiento del ectodermo situado en la parte dorsal del embrión y que recibe el nombre de placa neural.Posteriormente, por proliferación de sus bordes, esta placa se convierte en el canal o surco neural que al ir cerrándose forma un conducto o tubo neural.
Al mismo tiempo las células que forman el conducto van alcanzando profundidad y se ubican en el mesodermo (caja media), el cual origina el esqueleto, la musculatura y los aparatos genital, circulatorio y excretor, además existe una tercera gástrula que daorigen a los diversos órganos y tejidos, se trata del endodermo (caja interna) que origina el aparato digestivo con glándulas anexas, y el aparato respiratorio.
El conducto neural en su porción anterior craneal o cefálica comienza a doblarse adelante y da origen al encéfalo, ubicado en la cavidad craneana y se ocupa de las funciones voluntarias, es la parte superior y de mayor masa del sistemanervioso central que está compuesto por tres partes procencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo.
El rombencéfalo y mesencéfalo: tronco cerebral y cerebelo.
El rombencéfalo se subdivide en mielencéfalo y metencéfalo.
El tronco está formado por el bulbo raquídeo (corresponde al mielencéfalo) la protuberancia (corresponde al metencéfalo). Toda la información que entra o sale, pasa por esta estructura yentre sus características se pueden mencionar:
Control de las actividades automáticas que permiten la supervivencia, contiene núcleos de neuronas involucrados en reflejos como por ejemplo la tos, el vómito o reflejos oculares.
Controla el latido cardíaco, la presión arterial, la respiración, razón por la cual un golpe asestado en la base del cráneo puede ser fatal.
Las estructuras del tronco tienen unpapel central en la conciencia, la atención y el ciclo vigilia-sueño.
El cerebelo coordina movimientos voluntarios de los músculos, regula el tono muscular, y realiza un ajuste fino del equilibrio del cuerpo. Recibe información sensorial visual y auditiva y de las articulaciones de los músculos, así como de las vías motoras.
Mediante la integración de esta información el cerebelo logra realizarsu función de coordinación motora.
Prosencéfalo: diencéfalo, telencéfalo.
Se divide en diencéfalo y telencéfalo, el primero es un centro coordinador del encéfalo mientras que el segundo llega a su máxima expresión en delfines y seres humanos debido a su mayor tamaño en relación a su masa corporal, su mayor complejidad y su mayor número de funciones.
Dentro del primero se encuentran el tálamo que esel principal receptor sensorial a excepción del olfato. El hipotálamo es una glándula que está por debajo del tálamo, se encarga de realizar funciones somato vegetativas, desempeña algunas funciones psíquicas y psicomotoras, coordina las actividades con las funciones instintivas como el sexo, el hambre, la sed y el placer; la motivación así como la expresión de los estados emocionales.
El...