Aportes e la filosofia

Aportes de la filosofía y la sociología a la educación.
Aportes de la Filosofía y la Sociología

Algunos filósofos y su aporte a la educación

Louis Althusser
(1918-1990)
Concepción de educación según Althusser:
Es un aparato reproductor de la ideología de la clase dominante y el educador es un instrumento para tal fin. Ideas sobre la educación:
• Instrumento de preparación deintelectuales, el enlace entre el mundo del trabajo y construcción del.
• •La educación para mantener la estructura social o para modificarla.
Visión del educador:
Intelectual reproductor de ideología o agente de cambio, es decir productor de cultura, ideas.

Jean Piaget
(1896-1980)
Psicólogo experimental, filósofo, famoso por sus aportes en el campo de la psicología evolutiva, sus estudiossobre la infancia y su teoría del desarrollo cognitivo.
Publicó varios estudios sobre Psicología Infantil y, basándose fundamentalmente en la detallada observación del crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describe el desarrollo casi espontáneo de una inteligencia práctica que se sustenta en la acción (praxis -en plural: praxia-).
Es así que Piaget puedeafirmar que los principios de la lógica comienzan a desarrollarse antes que el lenguaje y se generan a través de las acciones sensoriales y motrices del bebé en interacción e interrelación con el medio, especialmente con el medio sociocultural. En La psicología de la inteligencia (1947) Piaget recopila las clases del curso que impartiera en el Colegio de Francia durante el año 1942, resumiendoallí sus investigaciones psicogenéticas de la inteligencia; en tal obra Piaget postula que la lógica es la base del pensamiento; y que en consecuencia la inteligencia es un término genérico para designar al conjunto de operaciones lógicas para las que está capacitado el ser humano, yendo desde la percepción, las operaciones de clasificación, substitución, abstracción, etc. hasta -por lo menos- elcálculo proporcional.
Piaget demuestra que existen diferencias cualitativas entre el pensar infantil y el pensar adulto, más aún: existen diferencias cualitativas en diferentes momentos o etapas de la infancia (lo cual no implica que no haya en la sociedad humana actual una multitud de adultos cronológicos que mantienen una edad mental pueril, explicable por el efecto del medio social).
Entoncessurgió la Teoría Constructivista del Aprendizaje, de su autoría.
Pierre-Félix Bourdieu
(1930 – 2002)
Estudió filosofía en París en la École Normale Supérieure. Investigó en Argelia, donde comenzó a construir las bases de su reputación en el campo de la sociología.
Su teoría destaca por ser un intento de superar la dualidad tradicional en sociología entre las estructuras sociales y el objetivismo(“fisicalismo”), por un lado, frente a la acción social y el subjetivismo (hermeneútica), por otro lado. Para ello se dota de dos conceptos nuevos, el habitus y el campo, así como reinventa uno ya establecido, el capital.
Sociólogos y su aporte a la educación

Los Precursores
Claude Saint-Simon
(1760-1825)
Se le considera como punto de partida de la sociología, ya que vivió y trabajó enla inflexión histórica que es el paso del Antiguo Régimen hacia la Modernidad.
Mantenía que la aplicación del método positivo, sería la solución a los problemas sociales de su tiempo (generados por la Revolución Industrial). Es por el que surgió el siguiente precursor de sociología.
Auguste Comte
(1798-1857)
Estampo el término sociología para acotar el campo de estudio de la nueva ciencia.Llevó más lejos el ideario positivista de Saint-Simon, e intentó establecer leyes sociales homólogas a las leyes y teoremas de la Física, es fue uno de los que consideró que el sistema educativo era clave como elemento de cohesión social:
Concepción de educación:
• La escuela debe formar el sentimiento social que guía al individuo.
• La escuela es esencial en la construcción de la sociedad,...