Aprender A Aprender

APRENDER A APRENDER


INTRODUCCIÓN

Uno de los objetivos más valorados y perseguidos dentro de la educación a través de las épocas, es la de enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices autónomos, independientes y autorregulados, capaces de aprender a aprender.
Cada vez se hace más hincapié en la idea de que el alumno debe jugar un papel activo en su propio aprendizaje, ajustándolode acuerdo con sus necesidades y objetivos personales, por lo que es sumamente importante como docentes introducir estrategias de aprendizaje, para que el alumnado se beneficie aprendiendo a utilizarlas.
En el siguiente ensayo se aborda el la temática de lo que significa aprender a aprender, qué son las estrategias de aprendizaje, su clasificación, qué son la metacognición y autorregulacióndel aprendizaje y cómo es que se adquieren las estrategias de aprendizaje.












¿QUÉ SIGNIFICA APRENDER A APRENDER?

Aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar en la forma en que se aprende y actuar en consecuencia, autorregulando el propio proceso de aprendizaje mediante el uso de estrategias flexibles y apropiadas que se transfieren y adaptan a nuevassituaciones.
En otras palabras podríamos decir que aprender a aprender sería tener conciencia de cómo uno aprende, de los mecanismos que está usando, de cuales son las maneras mas eficaces para aprender, donde se destaca la manera de entender, analizar y aprender las cosas del exterior por los medios que a cada uno le parezcan convenientes o cómodos. El aprendizaje es un proceso individual y cada personadebe optar por su método de estudio y aprendizaje. Por tanto es necesario en cada proceso de aprendizaje descubrir, crear e inventar, los medios que le permiten seguir con los procesos de asimilación y acomodación intelectiva de un modo intermitente, no sólo en la enseñanza básica y media, sino, en cada individuo partícipe de aprendizajes permanentes.
Pero ¿que son las estrategias deaprendizaje? Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Gaskins y Elliot, 1998). Sus rasgos mas característicos son:
 Su aplicación es controlada y noautomática; requieren necesariamente de una toma de decisiones, de una actividad previa de planificación y de un control de su ejecución. Precisan de la aplicación del conocimiento metacognitivo y, autorregulador.
 Requiere de una reflexión profunda sobre el modo de emplearlas. Es necesario que se dominen las secuencias de acciones e incluso las técnicas que las constituyen y que se sepa además cómo ycuándo aplicarlas flexiblemente.
 Así mismo su aplicación implica que el aprendiz las sepa seleccionar inteligentemente de entre varios recursos y capacidades que tenga a su disposición.
La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendiz como:
Procesos cognitivos básicos son operaciones yprocesos involucrados en el procesamiento de la información, como atención, percepción, codificación, almacenaje y mnémicos, recuperación, etcétera.
Conocimientos conceptuales específicos bagaje de hechos, conceptos y principios que poseemos sobre distintos temas de conocimientos el cual está organizado en forma de un reticulado jerárquico constituido por esquemas. “conocimientos previos”.Conocimiento estratégico tiene que ver directamente con las estrategias de aprendizaje. Saber cómo conocer.
Conocimiento metacognitivo conocimiento que poseemos sobre que y cómo lo sabemos, así como al conocimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando aprendemos, recordamos o solucionamos problemas. Conocimiento sobre el conocimiento.
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