Aprender a Aprender

Aprender a aprehender el aprendizaje en el siglo XXI
(La educación on-line llegó para quedarse)
Autor, Dr. © Mario H. Concha Vergara
Profesor IACC

Resumen
La idea de este ensayo es enfatizar en la importancia de la educación on-line, -e-learning, o a
distancia como se le debería denominar en castellano. Cuando se comenzó a usar este novedoso
medio educacional, basado fundamentalmente enel constructivismo y en el sistema conectivista,
fue atacado como impropio, como un sistema poco serio y que poco faltaba para que tanto
alumnos como profesores marcaran una gran distancia entre ellos, pues no se garantizaba el
conectivismo y la interrelación. Hoy, está más que probado que si existe conectividad, interrelación,
entre alumno-profesor-profesor-alumno-alumno-alumno, como loprobaremos en este ensayo.
Abstract
The idea of this paper is to emphasize the importance of online education, e-learning, or a distancia
(at distance) as it should be called in Castilian. When at the end of the last century started to be
used this new educational model, mainly based on constructivism and connectionist system, was
attacked as improper, as a little bit serious, and lacking for bothstudents and teachers make a big
distance between them as there is no connectives guaranteed and the interrelationship between
them. Today, it's more than proven that if there is connectivity, interaction between student-teacherstudent-teacher-student-student, as we will prove in this essay.

Key words: e-Learnig, web, internet, on-line, behaviourism connectivism, constructivism,Introducción
 

 
Se dice que quien sabe enseñar es capaz de crear formadores. La revolución cibernética ha
creado una verdadera revolución social y de paso ha ido cambiando todo lo relacionado con la
enseñanza. Se ha innovado en los métodos de enseñanza como nunca en la historia de las últimas
décadas.
Los avances cibernéticos han hecho creer que el sistema pedagógico humano será
reemplazadopor la inteligencia artificial que algún día superará a la inteligencia humana. Si bien
es cierto que tenemos máquinas rápidas y avanzadas en computarizar soluciones físicas y

matemáticas, aún se hace difícil que ellas reemplacen algún día a las neuronas humanas. El
conocimiento no es ciencia ficción: es realidad.
En la actualidad, la discusión se centra en si la formación de formadores(docentes) se
centrará básicamente en la educación básica, en la educación media o superior y en la educación
de adultos. Obviamente, esta discusión es pueril pues todos los grupos sociales etarios necesitan
educarse.
Debido a los grandes avances cibernéticos podemos y debemos hablar que la formación
del nuevo docente se basa en el mismo sistema que él aplicará a sus alumnos: antiguamente serecurrió a la enseñanza por correspondencia y ésta perduró por años aunque sin mayores éxitos.
Al parecer la cuestión era que existía una gran rigidez en los temas y las fuentes de consultas eran
realmente pequeñas. En la actualidad, gracias a Internet, todo esto ha cambiado.
Hoy existen los llamados Tablets, los I-Pod, las Laptop, notebooks, Kindles, computadoras
de escritorio,micro-computadoras, computadoras militares, etcétera. Todos estos aparatos nos
permiten interactuar, permanecer comunicados a través de la Red con todo el mundo, lo cual es un
logro más de la globalización electrónica. En la actualidad podemos recurrir a los foros
asincrónicos, a los correos electrónicos, a las salas de conversación (chats), a la telefonía virtual
como la de Skype la cual permite efectuarvideo-conversaciones, video polycom, video
conferencias, conferencias por redes sociales, etcétera. Todo esto nos permite interactuar, instruir,
enseñar, a través de lo que en la actualidad llamamos TIC (Tecnologías de la Información y
Comunicación).

Teorías educacionales

Es necesario señalar que Internet como cualquier otra tecnología tiene limitaciones que dependen,
generalmente de su...