Aprender a pensar históricamente

UNIVERSIDAD HIPÓCRATES

TESIS PARA OBTEENER EL TÍTULO EN LA

LICENCIATURA EN CIENCIAS SOCIALES

ASIGNATURA: HISTORIA

TEMA: APRENDER A PENSAR HISTORICAMENTE

ALUMNO: JAIME LEÓN VARGAS

ACAPULCO GRO. JULIO DEL 2011.

1.1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las competencias a desarrollar para propiciar la comprensión de los acontecimientos históricos del pasado, su dialécticacon el presente y el futuro que promueve el programa de historia, en los alumnos del 6°grupo “A” de la escuela primaria urbana vespertina Sirenio Vargas Salmerón de Cd. Renacimiento en el ciclo escolar 2009 – 2010?.

1.2 JUSTIFICACIÓN

Debido a los grandes avances científicos–tecnológicos y psicopedagógicos. La educación en nuestro país se enfrenta a nuevos retos, encontrarnuevas alternativas de ¿cómo hacer frente a las nuevas exigencias de la sociedad actual? donde el factor competitividad y económico se ha apoderado y ha pasado hacer el de mayor relevancia en la mente de los seres humanos.
Sin duda la educación es el vehículo que nos conducirá a la formación de seres pensantes capases de competir, resolver los problemas y promover la innovación hacia unmundo mejor y así transformar lo conocido (estable, caducado y obsoleto), para dar paso a la creatividad y reemplazar lo inservible por algo más eficaz y sofisticado, que nos permita afrontar estas exigencias, poniéndonos al día y a la altura de las circunstancias en que hoy vivimos.
Dando respuesta a lo anterior descrito y con apego a las nuevas modalidades de educación en nuestro paísplanteadas en el plan nacional de desarrollo 2007- 2012 y fundamentada en los acuerdos de la alianza por la calidad de la educación, suscrita en mayo de 2008 por el gobierno federal y el SNTE con el propósito de “formar ciudadanos íntegros capases de desarrollar todo su potencial”. Donde las investigaciones educativas más recientes nos indican que la forma más idónea y fructífera delograr un aprendizaje significativo y formativo es a través de competencias.
Una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos) Así como valorar las acciones y consecuencias de ese hacer, esto se refiere a reflexionar sobre ese hacer (valores y actitudes). Bajo el concepto “movilizar conocimientos” según (Perrnoud, 1999). Lograr que la educación básicacontribuya a la formación de ciudadanos con estas características implica plantear el desarrollo de competencias como propósito educativo central. Ya que las competencias dirigen todos los conocimientos hacia la consecución de objetivos concretos ejemplo: poseer solo conocimientos o habilidades no significa
Ser competente. Las personas pueden conocer las reglas gramaticales pero ser incapaz deredactar una carta.
Bajo este escenario planteado y con el propósito de impulsar los nuevos retos educativos, y dar respuestas a las exigencias actuales de nuestra sociedad que nos permita competir, eliminar obstáculos, y resolver las dificultades que impiden el desarrollo general en todos los ámbitos de la vida social. Surge la necesidad de contribuir a la solución de los problemaseducativos de mi comunidad, además de fortalecer y perfeccionar mis conocimientos en la materia, ya que me encuentro directamente involucrado en tan importante e imprescindible labor de la docencia.
Por tal razón me comprometo en realizar una investigación específicamente en ¿cómo lograr el desarrollo de las capacidades cognitivas mediante la promoción de las competencias? Para propiciar lacomprensión de los sucesos y procesos históricos – temporales en los alumnos del 6°grupo “A” de la escuela primaria urbana vespertina Sirenio Vargas Salmerón de Ciudad Renacimiento, en el ciclo escolar 2009 – 2010, bajo la premisa. “aprender a pensar históricamente” para entender mi presente y diseñar mi futuro.Ya que debido a la persistencia de las muy arraigadas y obsoletas prácticas...