Aprendiendo aser

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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES CAMPUS VI
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

ASIGNATURA
Política Educativa

SEMESTRE
Séptimo

PERIODO
ENERO - JUNIO / 2011.

CATEDRÁTICO

Mtro. Marco Antonio Ovando Díaz.

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas. Enero 2011
INTRODUCCIÓN

La materia de Política Educativa se inscribe en la Línea Curricular Sociopolítica del Plan de Estudios dela Carrera de Pedagogía, tiene como antecedentes las Materias de Economía Política, Sociología I y II, así mismo las materias subsiguientes son Administración y Planeación Educativa, Organización Escolar y Educación Comparada.

Proporcionará los elementos conceptuales para explicar los procesos educativos tanto de manera global como específicos; considerando esencialmente que lo educativo es unhecho y relación social sumamente complejo y que se encuentra determinado en distintos momentos históricos por lo ideológico, político y económico de los proyectos cultural hegemónicos; por las condiciones sociales de producción, por la división social del trabajo, por el intercambio desigual de mercancías y por la presencia de interpretaciones de la realidad social distinta a los interesesespecíficos de los principales actores involucrados en los procesos educativos.

En este sentido, los fundamentos teórico metodológicos que proporciona esta línea, permitirán conocer, articular los conocimientos en los aspectos económico-políticos y culturales, con la planeación, organización y administración de la educación como estructuras institucionales que se concretizan por medio de la políticaeducativa del Estado-nación, expresada de diferentes maneras en distintas épocas y espacios.” (Plan de Estudios de Pedagógica, 1992).

Para el estudio de las políticas públicas educativas se hace necesaria la comprensión de algunos conceptos básicos y un conocimiento general sobre la relación entre el Estado y la sociedad, para ubicar el concepto de Estado, por lo que en un análisis y en unainvestigación (educativa) se hace necesario preguntarse, ¿Cómo una política pública puede modificar la dinámica social?

Cuál es el espacio en que se desenvuelve la política pública? En México la historia de la política se ha caracterizado por ser demasiado monográfica, cargada de hechos, por ende, para leer una historia no con el esquema historiográfico, es necesario estudiar las políticas públicaseducativas bajo otro enfoque que permita reinterpretarlas conceptualmente y metodológicamente
.
Las actividades que se desarrollen con los alumnos serán a partir del análisis de los textos, lecturas e investigaciones documentales que, generarán productos en equipos e individuales con la intencionalidad de socializar de manera grupal el conocimiento con mayor profundidad.

UNIVERSIDAD AUTÓNOMADE CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

MATERIA: POLÍTICA EDUCATIVA
Semestre: 7º. Semestre
Docente: Mtro. Marco Antonio Ovando Díaz
Período: Enero - junio 2011

PRIMERA UNIDAD

PROPÓSITO: Se pretende llevar al alumno a que comprenda que para el estudio de las políticas públicas educativas es necesario la comprensión de algunos conceptos básicos y un conocimientogeneral sobre la relación entre el Estado y la sociedad, para ubicar el concepto de Estado, por lo que en un análisis y en una investigación (educativa) se hace necesario preguntarse, ¿Cómo una política pública puede modificar la dinámica social?

TEMA: MARCO TEÓRICO PARA EL ANÁLISIS DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCATIVAS.
1.1 Conceptos básicos: Política (policy, politics), Estado, sociedadcivil, régimen, gobierno,
Racionalidad (técnica, sustantiva), estado de derecho, etc.
1.2 La relación Estado – Sociedad.
1.3 Papel del Estado en el diseño de las políticas educativas
1.4 ¿Qué son las políticas públicas?
1.5 La efectividad de las políticas públicas
1.5 Hacia una definición de política educativa.

LECTURAS.
1.- ¿Qué son las políticas públicas?. Documento en power point
2.-...
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