Aprendizaje Autorregulado

Introducción:
Proceso Interno del
Estudiante

El Fracaso Escolar
se atribuye:

Darse cuenta:
¿Por qué no aprende?
¿Qué esta en sus manos para que
consiga éxito en su tarea a partir
de unproceso consiente?
•Sujeto Activo
•Capacidad para tomar decisiones
sobre: Lo que aprende , cómo lo
aprende y cuándo lo aprende.
Es él quien tiene la mayor
responsabilidad de su aprendizaje.“Autorregulación su aprendizaje”

Aspectos Externos
1.- Características del Profesor :
•Su claridad al exponer.
•La motivación hacia el
.aprendizaje que genera en sus
estudiantes.
•La profundidaddel conocimiento
de los contenidos a enseñar.

2.- Los contenidos:
•Si son fáciles o difíciles.
3.- Los alumnos:
• No dedican el tiempo necesario.
•No estudian.
•No buscan materiales útiles.

•

•
•



La Autorregulación “es el proceso
por medio del cual supervisas cada
una de tus actividades o tareas”.
Esto permite:
Tomar decisiones sobre el tipo de
estrategia que tedemanda una
tarea especifica.
Valorar cuando estas en camino
de lograr una meta.
Cuando requieres hacer ajustes.
La Autorregulación puede ser
considerada como un proceso de
solución deproblemas, en el que el
problema es alcanzar la meta y la
función de la supervisión
(autorregulación), es verificar cada
paso para comprobar que hay
progreso.

Todo aquello que hacemos de
maneraconsiente para dirigirnos
al logro de un propósito implica
un proceso interno llamado
Autorregulación.

El hombre por naturaleza
desarrolla mecanismos de
autodirección, respondiendo a
sus propiasacciones de forma
auto-evaluativa.



“El proceso que se refiere a los
pensamientos, sentimientos y
actos generados por uno mismo
y que están orientados
sistemáticamente a la
consecuciónde una meta”
(Schunk, 1997)



Lo que distingue a un estudiante
con éxito académico de uno
que no lo tiene es el grado de
autorregulación que posea
(Wayne, Reinhard, Bruce, 1996;...