Aprendizaje Basado En Problemas Y Proyectos

Aprendizaje basado
en problemas y
proyectos

Salas Walter
Universidad de Antioquia,Colombia

Aprendizaje Basado en Problemas
El aprendizaje basado en problemas, ABP (Problem Based Learning, PBL)se
introduce en las Facultades de Medicina de las Universidades de Case
Western Reserve, en los Estados Unidos, y de McMaster, de Canada, a
finales de los años 60, como un nuevo paradigma instructivoque busca
cambiar el modelo formativo centrado en el profesor a un modelo
formativo centrado en el alumno.

Aprendizaje Basado en Problemas
El modelo se introduce para ayudar a los estudiantes demedicina a
mejorar sus habilidades de diagnóstico mediante el trabajo con
problemas no estructurados. Utilizando bases de datos de diagnóstico,
los síntomas particulares de un determinado paciente yguiados por el
profesor, los alumnos construyen un diagnóstico

mediante hipótesis,

recopilación de información y evaluación de sus hipótesis.

Aprendizaje Basado en Problemas
Pronto nuevas Facultades deMedicina siguen el ejemplo e introducen este
modelo en sus currículos, entre ellas las de las universidades de
Maastrict, en Holanda, y Newcastle, en Australia.
Los buenos resultados obtenidos por elABP en la formación de los médicos
hace que pronto se extienda a otras áreas de la Educación Superior
como arquitectura, derecho o economía.

Definiciones
Barrows y Tamblyn (1980) dan una sencilladefinición operativa de ABP:
aquel aprendizaje que resulta de un proceso de trabajo dirigido hacia la
comprensión o resolución de un problema, siendo el problema el punto
de partida del proceso deaprendizaje.

Definiciones
Savin-Baden y Wilkie (2003) consideran ABP como una estrategia que
utiliza el planteamiento de un problema como estímulo para que los
estudiantes desarrollen y adquieranconocimiento.
Hmelo-Silver (2004) describe ABP como un método instructivo en el que los
estudiantes aprenden mediante resolución de problemas facilitados que
se centran en un problema complejo que no tiene...