Aprendizaje Basado En Problemas

Aprendizaje Basado en Problemas.

A. Descripción de la técnica. La técnica didáctica ABP, también conocida por sus siglas en inglés Problem Based Learning (PBL), consiste en trabajar enequipos de 4 a 6 alumnos en la solución de un problema real que preocupa a la sociedad, un grupo, una profesión. El ABP supone provocar experiencias de aprendizaje para la adquisición de conocimientos, eldesarrollo de habilidades para el trabajo en equipo, para el análisis y solución de problemas, para investigar; y actitudes positivas al compartir conocimientos.
B. Propósito: El PBL genera uncompromiso en la búsqueda de información, en la reelaboración y en expresar esa información; el alumno aprende el proceso de investigación científica y practica estrategias cognitivas de alto niveltales como elaborar resúmenes, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, que sintetizan la información obtenida sobre un tema.
C. Rol del profesor y rol del alumno.
a. El profesor diseñalos escenarios, forma los equipos, guía a los alumnos en el proceso de encontrar respuestas a las cuestiones que concretan el problema, asesora, orienta, supervisa, se asegura de que todos participenen la solución del problema, observa cómo la ejecutan, evalúa y retroalimenta el desempeño y la solución del problema.
b. Los estudiantes analizan el escenario problema, clarifican elproblema, proponen objetivos de aprendizaje, negocian entre ellos cómo se organizarán para investigar los conceptos o procedimientos para la solución del problema, ejercen diferentes roles, deciden quéinformación presentarán para demostrar cómo llegaron a esa solución.
D. Procedimiento.
a. Actividades en equipo:
i. Leen y analizan el escenario, clarifican términos yconceptos.
ii. Enuncian el problema. Los alumnos usan sus conocimientos previos para aportar ideas y lograr enunciar el problema.
iii. Clarifican qué saben, qué no...