Aprendizaje basado en problemas

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APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Sistematización de la Enseñanza

DEFINICIÓN
• El Aprendizaje Basado en Problemas es una alternativa interesante al aprendizaje en el aula tradicional. • Con elPBL, su profesor le presenta un problema, sin clase o tarea o ejercicios. • Dado que no inicia con la enseñanza de conceptos propicia el aprendizaje por descubrimiento. • En el PBL, el profesor actúacomo facilitador más que como una fuente de “soluciones”.
SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

El Aprendizaje Basado en Problemas permite:
• Evaluar los conocimientos previos. • Propiciar elaprendizaje por descubrimiento • Desarrollar sus habilidades interpersonales para lograr un desempeño más alto en equipos. • Mejorar las habilidades de comunicación • Establecer y defender posiciones conevidencia y argumento sólido • Volverse más flexible en el procesamiento de información y enfrentar obligaciones • Practicar habilidades del pensamiento superior.
SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Ventajas
• Enseñar al alumno a aprender a aprender. • Capacitar a los estudiantes para el trabajo independiente. • Promover la formación de intereses en el aprendizaje y reflexión sobre las necesidadescognoscitivas. • Contribuir a la formación de convicciones, cualidades, hábitos y normas de trabajo responsable.
SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Habilidades que desarrolla
• Las habilidades quese busca desarrollar mediante la EBP pueden agruparse en seis rubros generales:
– Habilidades para la resolución de problemas (definidos y no definidos) – Habilidades interpersonales y de trabajo engrupo – Habilidades metacognitivas, de autoconfianza y de Autodirección – Habilidades de autoevaluación – Habilidades para el manejo del cambio – Habilidades de aprendizaje continuo (a lo largo de lavida)
SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

ETAPAS Y TAREAS

SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

ROL DEL PROFESOR Y DEL ESTUDIANTE

SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA

Evaluación
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