Aprendizaje Basado en problemas

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS:
TRABAJO GRUPAL

Integrantes:
Katherinne Monsalves
Paulo Muñoz
Marcela Salazar

Profesor: Sr. Iván Sánchez

1. Tiempo estimado: 4 horas pedagógicas(máximo)
2. Contenido: Porcentaje

PROBLEMA:






(Referencia: http://www.diarioconcepcion.cl/index.html?2011102201 , páginas 14 y 15)



3. ¿Cuánto sabes? ( ideasprevias y nuevos conocimientos)

¿Qué es un sueldo?
¿Qué es un crédito?
¿Qué se entiende? y ¿Cuáles son las necesidades básicas?
¿Qué entiendes de los siguientes conceptos:

Trabajo estable?Endeudarse?
Aval?
Tarjeta de crédito de casas comerciales
Tarjeta de crédito bancaria?
Chequera electrónica?
Cuenta corriente?

¿Qué se entiende por “porcentaje de una cantidad”?
¿Qué significainterés o cargo?
¿Qué significa “descuento”?


4. ¿Qué conocerás? ( Identificar los conceptos a investigar)

Porcentaje común, bajo y sobre 100%
DescuentoInterés


5. Lo que aprenderás. (Objetivos de aprendizaje)

Aplicar e interpretar el concepto de porcentaje en diversos problemas que modelan situaciones de la vida cotidiana.
Valorarla aplicación del porcentaje dando cuenta de la necesidad de su utilización.


6. En terreno. (Búsqueda de información adicional)

Tasas de interés de almenos cinco tarjetas de crédito.
Ofertas y descuentos ofrecido por las tiendas y sus tarjetas de crédito
Cargos asociados a las tarjetas de crédito y/o las cuentas corrientes.
Requisitos ycondiciones para la obtención de tarjetas de crédito.


7. Mi progreso. (Actividades de aprendizaje: “Cuestionario de preguntas (creativas)”)

¿Cuáles son los ítems de gastos de losestudiantes?

¿Qué significa que un joven entre 15 y 29 años tenga un ingreso promedio?

¿En que gastan más dinero los jóvenes? ¿En que menos?

Si un joven gana $ 200.000, según el estudio, ¿Qué...