Aprendizaje Basado En Problemas

APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS (ABP)

DÍGAME Y OLVIDO,
MUÉSTREME Y RECUERDO,
INVOLÚCREME Y
COMPRENDO.
Proverbio Chino

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS (ABP)?
El aprendizaje Basado en Problemas
(ABP) es un enfoque pedagógico o
estrategia didáctica que consiste en
enfrentar a los estudiantes a un problema
o situación que les va a permitir
comprender
mejor
ese
problema/situaciónprofesional,
identificar principios que sustentan el
conocimiento y alcanzar objetivos de
aprendizaje especialmente relacionados
con el razonamiento y el juicio crítico.

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DEL ABP?
 Potenciar el desarrollo integral del alumno

(conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes
y valores)
Fomentar una actitud positiva hacia su propio
aprendizaje (respeto de la autonomía delalumno),
ya que a través de su propia experiencia adquirida
durante la dinámica de trabajo
Fomentar el trabajo en equipo
Estimular la motivación
Lograr un aprendizaje significativo
Transferir el aprendizaje recibido a situaciones reales

¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL ABP?
 Es una estrategia de enseñanza-aprendizaje, centrada en el alumno
 Organiza el aprendizaje alrededor deproblemas holísticos. Se analizan y
resuelven ciertas situaciones expresadas en problemas, casos o proyectos
 Compromete a los estudiantes (aprendizaje significativo)
 Estimula al alumno a participar activamente en el proceso de construcción del
conocimiento
 Crea un ambiente en el que los docentes alientan a los estudiantes a pensar
(crítica y creativamente) y los guían en su proceso de aprendizaje
La adquisición del conocimiento y el desarrollo de habilidades y actitudes tiene la
misma importancia
 Fomenta el desarrollo del aprendizaje colaborativo a través de actividades
grupales, ya sea en forma presencial o virtual

¿QUÉ DIFERENCIAS EXISTE ENTRE EL ABP Y EL
APRENDIZAJE TRADICIONAL?
APRENDIZAJE TRADICIONAL: LINEAL

Se expone
lo que se
debe saber

Se aprende
la
información
impartida.ABP: CÍCLICO
Se resuelve el
problema y
se identifican
problemas
nuevos

Se presenta
el problema
(diseñado,
seleccionado)

Se da el
aprendizaje
de
información

Se identifican
las
necesidades
de
aprendizaje.

Se presenta
un problema
para aplicar
lo aprendido

¿CUÁL ES EL PROCESO DEL ABP?
1. Presentar el problema

Existen diferentes
propuestas sobre los pasos
para llevar a cabo las
discusiones. Sinembargo,
todas en esencia, llevan al
alumno hacia el mismo
objetivo. Algunas de estas
propuestas son:
Torp y Sage (1998) en su
libro "El aprendizaje
basado en problemas":

2. Identificar lo que sabemos, lo que nos
hace falta saber y nuestras ideas
3. Definir el enunciado problema
4. Reunir y compartir información
5. Generar posibles soluciones
6. Determinar el mejor haz de soluciones
7. Presentar lasolución

8. Hacer un informe final sobre el problema

¿CUÁL ES EL PROCESO DEL ABP?
Otros autores como Exley Y
Dennick (2007) realizan
otra Clasificación de las
fases del ABP.
Ellos señalan que son siete
fases las que lo conforman.

¿CUÁL ES EL PROCESO DEL ABP?
Morales y Landa (2004)
establecen que el
desarrollo del ABP ocurre
en 8 fases:.

¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS BÁSICOS EN EL
ABP?
TutorProblem
a

Evaluació
n

ABP

Alumn
o

Grupo

¿CUÁL ES LA DEFINICÓN DE PROBLEMA?
El Problema es el suceso o un
conjunto de sucesos preparado
por docentes especialistas en la
materia, con el objeto de iniciar el
proceso de aprendizaje.

Representa el desafío al que los
estudiantes se enfrentarán en la
práctica
y
proporciona
la
relevancia y la motivación para el
aprendizaje.

¿QUÉ CARACTERÍSTICASPRESENTA UN
PROBLEMA?
 El diseño del problema debe comprometer el interés de los estudiantes y
motivarlos a examinar de manera profunda los conceptos y objetivos
que se quieren aprender
 Los problemas deben llevar a los estudiantes a tomar decisiones o hacer
juicios basados en hechos, información lógica y fundamentada
 El contenido de los objetivos del curso debe ser incorporado en el diseño
de...