Aprendizaje Cooperativo

Aprendizaje Cooperativo, una alternativa de trabajo escolar, que se proyecta a una sana convivencia.


Resumen


Este artículo pretende exponer una propuesta pedagógica encaminada a mejorar el trabajo en el aula mediante la implementación del método del aprendizaje cooperativo, como herramienta para mejorar las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo de los estudiantes de gradosegundo en una institución educativa distrital.

Para esta propuesta se retoma el aprendizaje cooperativo como una manera de aprender siendo, haciendo y compartiendo, lo importante es reforzar la convivencia y la enseñanza de habilidades sociales, así como el reconocimiento del otro y la construcción en equipo del conocimiento.

La propuesta se desarrolló a través de dos unidades didácticas,centradas en el trabajo en equipo, para preservar y fortalecer en la cotidianidad los valores de la tolerancia, el respeto, ayuda y la responsabilidad.

Con esta propuesta se procura aportar instrumentos y estrategias pedagógicas que faciliten el quehacer en el aula fomentando los valores, la sana convivencia y el trabajo en equipo, haciendo de los estudiantes sujetos activos que expresen susemociones y sentimientos frente a su proceso de aprendizaje, promoviendo la construcción de saberes y su formación integral.

Palabras claves: Aprendizaje cooperativo, relaciones interpersonales, trabajo en equipo, valores.



Introducción


El proyecto “Aprendizaje cooperativo una alternativa de trabajo escolar, que se proyecta a una sana convivencia”, surgió como una propuestapedagógica encaminada a promover un cambio actitudinal frente a los altos niveles de agresión, intolerancia y dificultad para el trabajo en equipo que se venían presentado en el curso segundo de una institución educativa distrital.

Para dar inicio al proyecto se realizaron dos encuestas a los estudiantes, la primera relacionada con la percepción que existía frente al trabajo en equipo y la segundasobre los gustos e intereses particulares de los niños y las niñas, esto se convirtió en la base para la posterior elaboración de las unidades didácticas que serían aplicadas en el curso. Con base en estas encuestas se seleccionaron tres estudiantes que presentaban apatía frente al trabajo en equipo y dificultades en sus relaciones interpersonales, con el propósito de generar un trabajo, que másallá de impartirles conocimiento a los estudiantes, facilitará concretar sus ideas, sus motivaciones personales y hallarle sentido a su vida, todo en torno al trabajo en equipo; además de responder a la pregunta de investigación ¿cuál es el efecto del aprendizaje cooperativo en las relaciones interpersonales de los estudiantes de grado segundo en una institución educativa distrital?.

Lapuesta en marcha del proyecto se enmarcó en el modelo de “aprendizaje cooperativo”, el cual resalta la importancia del trabajo en equipo, la formación en valores como el respeto, la colaboración y la ayuda entre otros. En la metodología del proyecto se elaboraron dos unidades didácticas que orientaron el trabajo en el aula, con el objetivo primordial de formar estudiantes participativos,cooperativos, dinámicos y propositivos; estas unidades didácticas contaban con tres momentos claves: 1. Exploración y sensibilización, 2. Aplicación, 3. Producción.

Con los avances tecnológicos los intereses de los estudiantes están en constante cambio y transformación, de igual manera el trabajo escolar debe proporcionar alternativas que motiven y estimulen el interés de los estudiantes por aprender,ofreciéndoles actividades donde la reflexión, orientada por el docente, permita la construcción del conocimiento; la motivación como factor decisivo de una verdadera participación, donde se aporten ideas en beneficio del equipo, el compromiso y la dedicación por elaborar trabajos de calidad es una actitud permanente de aprendizaje.



Aprendiendo cooperativamente.

El aprendizaje...