aprendizaje cooperativo

Aprendizaje cooperativo
Aprender juntos alumnos diferentes.

el aprendizaje cooperativo
http://www.recapacita.fundac
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olectiva.php

Resistencias hacia elaprendizaje cooperativo
Unos

se aprovechan del trabajo
de los otros
Se trabajan algunos valores pero
se olvida el currículo
No da tiempo a dar todo el
temario
No se puede evaluar a cadaalumno
No hay aprendizaje profundo

El aprendizaje cooperativo
Las

estructuras de aprendizaje

Tres

subestructuras distintas:

◦ Elementos del proceso de enseñanza y
aprendizaje
◦Regulan y condicionan
◦ Alumnos y profesor en el aula
◦ La que regula lo que hacen los alumnos en el
aula: SUBESTRUCTURA DE ACTIVIDAD
◦ La que regula el logro de objetivos, la
recompensa y la relaciónque se establece entre
los alumnos en relación al logro de objetivos:
SUBESTRUCTURA DE RECOMPENSA
◦ La que regula la toma de decisiones, la gestión de
clase y la relación que se establece entreprofesor
y alumnos: SUBESTRUCTURA DE AUTORIDAD

La estructura cooperativa
Trabajar

juntos para alcanzar objetivos
comunes: yo aprendo, tú aprendes, todos
aprendemos
Se dan las condicionesnecesarias en la
actividad a desarrollar para que los
miembros del grupo procuren obtener
resultados beneficiosos para ellos mismos
y para los demás miembros
Uso didáctico de los equipos detrabajo en
los que los alumnos trabajan juntos para
maximizar su propio aprendizaje y el de
sus compañeros
INTERDEPENDENCIA POSITIVA
Es un método y un contenido

Es un equipo cooperativo
si…Hay heterogeneidad





Hay una fuerte unión
Relación de igualdad entre ellos
Si hay interdependencia positiva:
◦
◦
◦
◦







De finalidades
En la recompensa
En la tareaEn los roles

La relación es de cooperación y no de competitividad
Se explicitan dos niveles de responsabilidad:
individual y grupal
Aprenden habilidades para el trabajo en grupo
Hay...