APRENDIZAJE COOPERATIVO

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 29 – ABRIL DE 2010

“EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN LA EDUCACIÓN
PRIMARIA”
AUTORÍA
JOSÉ FÉLIX CUADRADO MORALES
TEMÁTICA
METODOLOGÍA
ETAPA
EDUCACIÓN PRIMARIA

Resumen
En este artículo se podrá apreciar la funcionalidad que tiene el aprendizaje cooperativo. Se reflejará la
diferencia que existe entre el trabajo individual y el trabajo de grupo y cual esel papel del docente en
este tipo de aprendizaje. Además se destacará cual debe ser el rol de los alumnos y alumnas y las
ventajas que tiene el aprendizaje cooperativo.

Palabras clave
Aprendizaje
Cooperativo
Colaboración
Grupo
Individual
Alumnado
Maestro/a
1. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.

1.1. ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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El aprendizaje cooperativo es una modalidad de trabajo en grupo que consiste en poner a cada
miembro del grupo en la situación en la que pueden conseguir sus objetivos de aprendizaje, si los
demás compañeros del mismo grupo con los que trabaja también consiguen los suyos.
El aprendizaje cooperativo se caracteriza por una metodologíaactiva y basada en la experimentación,
donde el papel del maestro/a es el de mediador de los procesos de aprendizajes de los alumnos y
alumnas.
Los miembros de un grupo tienen que comprometerse con su propio aprendizaje para que así de esta
forma tenga éxito el aprendizaje cooperativo.
El aprendizaje cooperativo supone una alternativa al trabajo individual y a la competición, ya que con el
trabajoen grupo el alumnado es solidario y se esfuerza por el bien conjunto del grupo, produciéndose
una mayor satisfacción y menor grado de ansiedad y fracaso.
El maestro/a juega un papel fundamental a la hora de formar grupos y tendrá que tener en cuenta que
actividad va a realizar para hacer los grupos del tamaño que se requieren que cada momento de
aprendizaje.
El aprendizaje cooperativo tiene unaserie de elementos que son el trato cara a cara, la
interdependencia positiva, la responsabilidad individual, las destrezas colaborativas y el procesamiento
grupal.
En el aprendizaje cooperativo, es muy importante el plano inter-sujeto, es decir, el alumno aprende por
los demás compañeros. En cada grupo habrá un alumno que domine más la materia y la enseñará a los
demás compañeros. Pero además delplano inter-sujeto es muy importante el plano intra-sujeto donde
el alumno aprende por si mismo.
1.2. Diferencia entre el aprendizaje individual y el aprendizaje cooperativo.
•

Rasgos que definen el aprendizaje individual.

1. No existe relación entre los objetivos que persigue cada alumno con las metas.
2. Con respecto a la capacidad personal, el alumno se da cuenta que para conseguir suspropios
objetivos, depende de su capacidad, esfuerzo, dificultad de la tarea y en cierta medida la suerte
que pueda tener.
3. En cuanta a la motivación será extrínseca, con metas orientadas a obtener la valoración social y
recompensas externas.
4. Percepción pesimista: El alumno puede ser pesimista de su propia capacidad intelectual.
5. Evaluación de criterios: Cada uno trabaja por su cuentaignorando a los demás.
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6. La comunicación en el aula suele ser no sólo instrumental sino también castigada.
7. La competitividad y el autoritarismo se convierte en un sistema competitivo y autoritario
produciendo una estratificación social.
•

Rasgos que definen elaprendizaje cooperativo

1. Se establecen metas que son beneficiosas para todos los miembros del equipo.
2. En el aprendizaje cooperativo el equipo trabaja junto, hasta que todos hayan entendido y
completado la actividad.
3. Con el trabajo en grupo se busca maximizar el aprendizaje individual, pero al mismo tiempo, el
aprendizaje de los otros.
4. Los fracasos son tomados como fallos de grupo, no como...