Aprendizaje de la lecto-escritura

RESUMEN
Los subprocesos lectores que se destacan durante la lectura son básicamente los tres: recuperar información; interpretar información
y reflexionar con la información. Esto es porque parapoder llegar a la comprensión de la lectura se debe iniciar por una búsqueda de información que dé respuesta a una pregunta. El acto de leer implica siempre que en algún momento seamos capaces delocalizar zonas de texto de alta probabilidad de respuesta a nuestras preguntas. La localización de la información en sí misma por supuesto no va a traer la comprensión de los significados del texto, perosí es una condición necesaria para que la comprensión ocurra.

La comprensión lectora como acto cognitivo involucra una dinámica entre el conocimiento previo del lector (información no visual) y lainformación visual que se encuentra encerrada en las marcas del texto. El punto clave entonces de la localización-recuperación del texto es encontrar los puntos de referencia que produzcansignificados. Sin embargo la producción de significados no es tarea fácil, particularmente en situaciones donde nuestro conocimiento previo no es lo suficientemente poderoso. No hay que olvidar que el procesode literacidad es un proceso de captura de significados y en el momento que entramos en contacto con el texto pretendemos localizar zonas de significados para que puedan ser recuperadas después paraposteriores procesos reflexivos e interpretativos.
El lector no sólo decodifica sino que se manifiesta como un ser intencional con ciertos propósitos que desea ver realizados y por ello es capaz deactivar en la consciencia todo su conocimiento previo simplemente leyendo partes relevantes del texto, como pudieran ser el titulo o los subtítulos, o unas palabras u oraciones aquí y allá, con ellodecimos que el lector “se da una idea” de lo que acontece en el texto. el significado no está en el texto sino en el lector, ya que el texto actúa como un simple detonador dentro de la red semántica del...