Aprendizaje enseñanza

PRINCIPIOS TEORICOS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
La concepción del aprendizaje escolar se sustenta en la idea de la finalidad de la educación que se imparte en la institucioneseducativa es promover los procesos de crecimiento personal del alumno en el marco de la cultura del grupo que pertenece.
Surge como una corriente epistemológica, preocupara por discernir los problemas de laformación del conocimiento del ser humano.
Postulados centrales en los enfoques constructivistas
PSICOGENETICO
* Énfasis de la auto estructuración
* Competencia cognitiva
* Aprendizajeoperatorio
* Cualquier aprendizaje depende del nivel cognitivo
COGNITIVO
* Teoría ausubeliana del aprendizaje verbal significativo
* Modelos del procesamiento de la información yaprendizaje estratégico
* Representación del conocimiento
SOCIOCULTURAL
* Creación de ZDP (zonas de desarrollo próximo)
* Origen social en los procesos psicológicos superiores
* Evaluacióndinámica y en contexto
Aprendizaje significativo “Aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimiento mediante la relación sustantiva entra la nueva información y las ideas previas de losestudiantes”.
Los contenidos escolares deben presentarse en forma de sistemas conceptuales organizados, interrelacionados y jerarquizados y no como datos aislados, sin orden.
“El aprendizaje es unproceso de adquisición de un nuevo conocimiento y habilidad. Para que este proceso pueda ser calificado como aprendizaje, en lugar de una simple retención pasajera, debe implicar una retención delconocimiento o de la habilidad en cuestión que permita su manifestación en un tiempo futuro” (Alonso & Peter, 2005).
El aprendizaje ha sido definido por un gran número de autores los cuales enfocan susignificado a la adquisición de diferentes conocimientos, a pesar de no se tiene una definición concreta pero si mantienen aspectos en común tales como la apropiación de conocimientos e información...