Aprendizaje escolar

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Objetivos:
 Explorar la relación que tiene el niño con las matemáticas desde una perspectiva afectiva.
 Evaluar la percepción que tiene el sujeto de cómo sus padres, profesores y compañerosconfían en sus posibilidades de éxito en las matemáticas.
Descripción:
La prueba consta de un listado de situaciones que el sujeto debe leer y responder. Estas situaciones se relacionan con lametacognición de su forma de trabajo escolar, la percepción que tienen los otros de él, y la autopercepción frente a la asignatura.
Criterios:
Se asigna el siguiente puntaje según la respuesta:
Siempre 4puntos
Casi siempre 3 puntos
A veces 2 puntos
Nunca 1 punto

Se suma el puntaje obtenido y se ubica en el rango correspondiente:

68 – 60 puntos muy buena percepción y actitud hacia lasmatemáticas
59 – 50 puntos buena percepción y actitud hacia las matemáticas
49 – 40 puntos regular percepción y actitud hacia las matemáticas
menos de 40 puntos deficiente percepción y actitud hacia lasmatemáticas
Interpretación
Se realiza teniendo en cuenta la frecuencia con que se presenta cada rasgo.

YO Y LAS MATEMÁTICAS
Nombre: _________________________________________________________________________
Curso: _______________________ Fecha de aplicación: __________________________________
Nombre del evaluador: ____________________________________________________________

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RasgoSiempre Casi siempre A veces Nunca
1. Me siento preparado para las pruebas de matemáticas.
2. Tengo confianza en lograr buenas notas en matemáticas-.
3. Me siento tranquilo antes de laspruebas de matemáticas.
4. Siento que mis padres confían en que me va a ir bien en matemáticas.
5. Siento que mis compañeros confían en mi éxito en matemáticas.
6. Siento que misprofesores confían en mi éxito en matemáticas.
7. Me atrevo a preguntar dudas en clases de matemáticas.
8. Encuentro que las pruebas de matemáticas son fáciles.
9. Me resultan...
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